新北师大版九年级上第六章反比例函数导学案.docVIP

精品资料 新北师大版九年级数学上册6.1反比例函数导学案 学习目标、重点、难点 【学习目标】 1．从现实情境和已有知识经验出发，讨论两个变量之间的相依关系，加深对函数概念的理解． 2．经历抽象反比例函数概念的进程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念． 【重点难点】 理解和领会反比例函数的概念． 概念：一般地，如果两个变量x 概念：一般地，如果两个变量x，y之间的关系可以表示成(k为常数，k≠0)的形式，那么称y是x的反比例函数 一般形式： (k为常数，k≠0) 反比例关系 反比例关系→反比例函数 新课导引 【生活链接】某校科技小组进行野外考察，途中遇到一片十几米宽的烂泥湿地，为了安全并且迅速地通过这片湿地，他们沿着前进路线铺垫了若干块木板(如右图所示)，构筑成一条临时通道，从而顺利地通过了这片湿地． 【问题探究】你知道他们这样做的原因吗?当人和木板对湿地的压力一定时，随着木板面积S的变大，人和木板对地面的压强p将会变小． 【点拨】p＝，这里F是常量，p与S是成反比的量，p是S的函数，称为反比例函数． 教材精华 知识点1 反比例函数的概念 定义：一般地，如果两个变量x，y之间的关系可以表示成y＝ (k为常数，k≠0)的形式，那么称y是x的反比例函数． 拓展　(1)等号左边是函数y，等号右边是一个分式，分子是不为零的常数k(也叫做比例系数k)，分母中含有自变量x，且x的指数是1，若写成y＝kx－1．则x的指数是－1． (2)比例系数k≠0是反比例函数定义的一个重要组成部分． (3)自变量x的取值范围是x≠0的一切实数． (4)函数y的取值范围也是一切非零实数． 知识点2 用待定系数法求反比例函数的表达式 由于在反比例函数y＝中，只有一个待定系数．因此只需要一组对应值，即可求出k的值，从而确定其表达式． 知识点3 反比例关系与反比例函数的区别和联系 我们学过反比例关系．如果xy＝k(k是常数，k≠0)．那么x与y这两个量成反比例关系，这里x，y既可以代表单独的一个字母，也可以代表多项式或单项式，例如若y＋3与x－1成反比例，则y＋3＝，若y与x2成反比例，则y＝．成反比例关系不一定是反比例函数，但反比例函数y＝中的两个变量必成反比例关系． 拓展 反比例关系不一定是反比例函数，但反比例函数一定是反比例关系． 规律方法小结 类比思想：在学习反比例函数的概念时，注意与成反比例的量进行类比，与正比例函数的概念对比，这样便于我们对反比例函数的概念的理解与掌握． 课堂检测 基本概念题 1、下列各式中，y是x的反比例函数吗?为什么? 　(1)xy＝2； 　　 (2)y＝10－x； 　 (3)y＝； 　　　　 (4)y＝ (b为常数，b≠0)． 基础知识应用题 2、判断下列各题中的两个变量是否成比例关系，若成比例关系，指出是正比例关系，还是反比例关系． (1)三角形底边长为定值，它的面积S与这条边上的高h； (2)三角形面积为定值，它的底边长a与这条边上的高h； (3)正方形的面积S与它的一边长a； (4)周长为定值的长方形的长和宽； (5)面积为定值的长方形的长和宽； (6)儿童的身高与年龄； (7)圆的周长与它的半径． 3、若函数y＝(m＋1)是反比例函数，求m的值． 综合应用题 4、一定质量的二氧化碳，它的体积V与它的密度ρ成反比例，当V＝5m3时，ρ=1.98kg／m3，求ρ与V的函数关系式． 5、一水池内蓄水40 m3.设放完满池水的时间为T小时，每小时的放水量为W m3，规定放水时间不得超过20小时，求T与W之间的函数关系式，指出函数T和自变量W的取值范围. 探索创新题 6、某工人计划利用一块不锈钢钢锭加工成一个面积为0．8m2的矩形框工件，设工件的长与宽分别为y m与x m．(不计厚度) (1)请写出y与x之间的函数表达式； (2)如果想使工件的长比宽多1．6 m，已知加工费为每米6元，求加工这个工件所需的费用． 体验中考 若梯形的下底长为x，上底长为下底长的，高为y，面积为60，则y与x的函数关系式是 　　　 ．(不考虑x的取值范围) 学后反思 附： 课堂检测及体验中考答案 课堂检测 1、分析 本题考查反比例函数的意义．观察各式，看能否写成y＝ (k为常数，k≠0)的形式． 解：(1)是.因为xy＝2能写成y＝的形式，符合反比例函数的定义． 　　 (2)不是．因为y＝10－x不能写成y＝的形式． 　　 (3)是.因为y＝能写成y＝的形式，符合反比