简版3-6岁儿童学习与发展指南20135.pptVIP

教育建议： 1．引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。如：动物外部特征 和幼儿交谈或读书讲故事时，适当地运用一些有关形状的词汇来描述事物。 2．引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。 如：《数学在哪里》 3．引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。 如： 排队。 鼓励幼儿尝试自己设计有规律的花边图案、创编有一定规律的动作，或者按某种规律进行搭建活动。 引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的，如一周七天的顺序是从周一到周日，一年四季按照春夏秋冬轮回等。 4．鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。如： 体育活动时时，可通过数数、测量的方法确定名次。 讨论春游去哪里玩时，让幼儿商量想去哪里玩？每个想去的地方有多少人？根据统计结果做出决定。 滑滑梯时，按照“先来先玩”的规则有序地排队玩。 教育建议： 1．引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。如： 感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征。 结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的。如小亮比小明高，但比小强矮。 收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。