班主任请放手科任教师开班会.docVIP

班主任，请放手科任教师开班会 王玲 也许有不少老师像曾经的我，一直以为班会是班主任的“专门例会”。 前年，当了多年班主任的我，因病卸下了班主任的担子，辅助吴老师这位年轻的班主任，出谋划策，不遗余力。 可能是多年班主任的“惯性”，我越俎代庖，替他开了多次班会。其中的“得意之作”当属主题为“我因你而感动”的“感动班级人物”评选活动——那是我作为非班主任的科任教师的第一次班会。 这次活动是因了“感动中国”人物颁奖盛典的启发。我的创意是：开学好几个月了，班上缺乏凝聚力。我想以“我因你而感动”为主题，评出“感动班级人物”，为学生树立身边的榜样，使学生有近距离的楷模，增强班级凝聚力，加深师生相融性。当然，教语文的我也想通过活动提高学生的写作水平。 有了创意，我便开始筹划。找到班主任吴老师，毛遂自荐，自我推销了一番，班主任惊讶之后欣然同意。于是，拟写了宣传标语“感动你我，加油朋友”，用彩色粉笔赫然写在黑板最上方，加上我热情洋溢的宣传鼓动，同学们个个议论纷纷、兴高采烈。 我们采用投票选举的方式。投票别出心裁：用文章投票。即每位同学写一则文章，题目为《我因你而感动》，要求抓住人物特点，典型事例叙述真实生动，文后附上颁奖词。 同学们郑重地投上了神圣的一票，一篇篇《我因你而感动》情真意切，一则则颁奖词文采飞扬。 评选结果很快揭晓，我专门根据各位获奖人物的事迹做了颁奖盛典的PPT。颁奖时，同学们请来了班主任，还有其他科任教师。随着动人的音乐、精彩的图片，同学们深情地讲述着一个个“感动班级人物”的事迹，再配上PPT上庄严的颁奖词。哇！那效果真有点中央电视台“感动中国”的味道了！ 出乎人意料，那次活动中得票最多的是一位叫“崔双院”的男同学，他成绩不好，个子很矮，年龄却是班上最大的。同学们讲述他认真练操，一本正经，由于个子太矮而很可笑，可他将认真进行到底，同学们渐渐地不笑了，反被他的认真而感动。一位同学讲述：“有一次，我去买饭。发现崔双院踮着脚也够不到打卡机，随手就帮他打卡，他微笑着非常礼貌地向我道谢。我被他悦纳自我感动了。”而这位双院同学发表获奖感言时说：“其实，我很自卑，没想到同学们却因我而感动，我通过这次活动真正找回了我自己。从此，我永远不会迷失自己，因为我曾经感动了我的同学们，因为我也深深地被一班爱我的老师和同学而感动。” 那次活动中，班主任吴老师也当选了。同学们为他致颁奖词“您是我们班起床最早、睡觉最晚的，一天天，一周周，一月月，您伴随我们成长，您引领我们成长，您见证我们成长。感谢您，亲爱的吴老师！”他激动得声音哽咽，他在发表获奖感言时说：“同学们，这是我有生以来的最高荣誉！因为它是这么的纯正！感谢王老师筹划了这次活动，我相信，这次活动会永远铭刻在我们心间！” 这次班会后，班上的凝聚力空前强，班风空前好，学风空前浓。我和班主任看在眼里，喜在心里。 以前，我一直以为班会是班主任的“专例会”，没想到课任老师也可以一展身手。以前我当班主任时，没有科任老师要求帮我开班会，自己也没想到请科任教师替我开，偶尔放手学生开，自己一直在唱“班会独角戏”。其实，班会不是班主任的“专例会”，只要对班级成长有益，谁开都可以，学生可以开，课任老师可以开。其实，科任教师里有不少经验丰富的热心人，特别是当过班主任的科任教师。这些老师“旁观者清”，放手让他们一展身手，会有另班主任意想不到的惊喜。自“我因你而感动”的班会后，我就开了不少让师生们津津乐道的班会，比如“为孔乙己开追悼会”、“为自己鼓掌”、“让母亲骄傲”…… 可能有课任老师说：“班主任开班会是人家份内事，咱们课任老师只管教好自己的课就行了。课任老师帮班主任开班会，人家未必领你的情，班主任津贴又不给你分享一点儿，何况课任老师未必有开班会的能力。总之，多一事不如少一事，做好自己的事就行了。”我当科任教师时，也曾有过如此的顾虑 可能有班主任说：“科任教师开班会，好呀！我怎么没想到呢！就怕人家不愿意。不过，科任教师不一定了解班上的情况，不一定能解决班上的问题。” 我的班主任吴老师，也曾有过如此的顾虑。 从我“越俎代疱”开了多次班会的经历来看，我对这些顾虑有如下几点看法： 班级不是班主任一个人的，建设优胜班集体是每一位课任老师，甚至每一位学生的职责。众人划浆开大船，众人拾柴火焰高，有何疑虑？ 能力不分高低，只要对班级建设有益，谁都可以开班会，每个课任老师都可以开班会，甚至每个学生都可以开班会。 课任老师协助班主任建设班集体，班主任岂有不领情之理？至于班主任津贴，可怜兮兮的数目，怎么可以与班主任、课任老师对班集体付出的心血相配，何必在乎？ 课任老师开班会，促进了班集团体的成长，密切了自己与班主任及其他师生的关系，也促进了自己的教学效果，何乐而不为？ 在开班会参与班集体建设的工作中，密切感受到团队甚至每一个团队成员的成长，其间有一种