2020年最新部编版三年级数学上册六单元《多位数乘一位数—解决问题(1)》导学案.pdfVIP

第 5 课时 解决问题 解决问题（ 1） 课题 解决问题（ 1） 课型 新授课 本节课是让学生明白估算可以解决很多问题。所以在本节课的开始，首先创设一 个情境，让学生体会到估算与实际生活息息相关，从而积极地投入到新知的学习 设计 中去。在学习新课时，让学生以各种方式讨论探究，营造自主学习的氛围，让学 说明 生体会到估算的必要性和灵活性，对估算产生浓厚的兴趣，从而达到良好的教学 效果。 1. 使学生掌握多位数乘一位数的估算方法，能够正确地进行估算，掌握乘法运算 的计算方法。 学习 2. 使学生认识到估算的价值，提高学生运用所学知识解决生活中的实际问题的能 目标 力。 3. 培养学生估算的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。 学习 掌握估算的方法，能运用估算的方法解决问题。 重点 学前 教具准备： PPT课件。 准备 课时 1 课时 安排 教学 导案 学案 达标检测 环节 1 1. 小明的妈妈要买 3 本单价为 1. 同桌讨论：一 1. 找邻居。 48 元的书。你认为她带多少钱 本书大约 50 元， 39 41 52 48 63 59 17 22 合适？ 3 本书大约 150 最接近 20 的数： （ ） 一、引 2. 导入新课。 元，小明的妈妈 最接近 40 的数： （ ） 入新 在生活中经常遇到类似的问题， 带 150 元就够 最接近 50 的数： （ ） 课。 只需要估算出大概值不需要准 了。 最接近 60 的数： （ ） 确值。这节课我们一起来学习乘 2. 明确本节课的 答案： 17、22 39、41 52、48 法的估算。 学习内容。 63、59 2. 估一估。 课件出示教材第 70 页例 7 。 1. 读题交流信 405 ×9≈ 1. 读题 , 明确题意。 息，明确要解决 710×4≈ （1）从题中你了解到哪些信 的问题，并列出 399×2≈ 息？ 算式： 29 ×8 。 二、自 496 ×3≈ （2 ）讨论：怎么列式子？ 2. 先集体交流， 主探 答案： 3600 2800 800 1500 2. 根据题意估算这道题的得数。