部编版二年级数学上册五单元《第1课时观察物体(2)》教案.pdfVIP

第 2 课时 观察物体（ 2 ） 【教学内容】 教材第 69 页的例 2 和例 3 。 【教学目标】 1.通过图形判断观察物体的方位。 2.根据立体图形的一个面，猜它是何图形。 3.通过观察，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和分析 能力。 【重点难点】 培养和发展学生的空间观念。 【教学准备】 长方体、正文体、圆柱体、球。 【谈话导入】 师：上节课我们学习了观察物体， 大家已经知道从不同方位观察 同一物体，看到的物体形状不同， 这节课我们将继续学习观察物体的 知识。除了观察已知的物体外，请同学们思考，若是已知一个物体某 个面的形状，是否能由此推测出这个物体是何立体图形呢？ 这节课就让我们一起来探索！ 【进行新课】 知识点 1 通过图形判断观察物体的方位 1.出示不同教具： 长方体、正方体、圆柱体、球体。分小组下发， 每个小组观察一个物体。 师：请同学们分别在自己小组的位置上观察桌面上的物体， 并画 出图形。 2.小组活动：四人一组，其中三人按课本第 69 页例 2 中小朋友 的方位围绕桌子站好， 观察并画出自己看到的图形。 剩下的一名同学 判断这三张图分别是由哪位同学画出的。 3.交换角色，小组间交换物体，进行多次观察活动。 4.小组内汇报、交流。教师适时引导。 5.讨论：小朋友们观察得很仔细，活动中都非常认真。 （出示例2 图）相信大家很快能判断出课本上这幅图中的三个图形分别是由哪位 小朋友观察到的。 6.小结：小长方形是观察者从侧面看才能看到的，所以是小英看 到的，横着的长方形是观察者从正面看才能看到的， 所以是小刚看到 的；竖着的长方形是观察者站在右边从上往下看才能看到的， 所以是 小强看到的。 知识点 2 由物体的某个面，判断是何立体图形 1.出示一个正方形。 师：这个正方形是观察者看到的某立体图形的一个面， 它可能是 什么？ 2.引导学生思考：既然看到的立体图形的一个面是正方形，那么 推想 —— 什么物体从某一面看是正方形呢？从这个角度， 就能得出结 果。 3.学生汇报、交流。 （有的认为可能是一个正方体，有的认为可能是一个长方体） 4.小结：同学们答得都对，正方体的每个面都是正方形，长方体 也可能有两个面是正方形。 故这个立体图形可能是正方体， 也可能是 长方体。 【课堂作业】 课本练习十六第 4、5 题。 答案：第 4 题：③ ① ② 第 5 题：略 【课堂小结】 提问：这节课你有什么收获？ 小结：学习了通过图形判断观察物体的方位， 以及根据立体图形 的一个面，猜它是何图形。 【课后作业】 完成《创优作业 100 分》中本课时的练习。 第 2 课时观察物体（ 2 ） 已知立体图形的一个面，猜它是何图形。 本节课通过小组活动， 让学生充分参与， 体会自己是课堂的主体， 调动了学生的主观能动性和学习的积极性， 为学生提供足够的探索空