《 ·创新作文》高中版2020.1期配套教学演示.pptxVIP

第一课高考作文重点题型审题突破之漫画类作文《课堂内外·创新作文》高中版2020年1月号漫画类作文漫画类作文题，一般提供的材料是一幅或几幅漫画，有的有标题并配以适当的说明或提示性文字。它与纯粹的文字材料形异实同，只不过材料由文字变成了漫画而已。 这些年，高考考场上的漫画作文： 摔 了 一 跤 出事了吧 ！学校社会家庭2016年高考全国新课标卷Ⅰ 2019年高考全国新课标卷Ⅲ2007年高考全国新课标卷Ⅰ 审 题 要 点1.看——看标题在审视漫画时，如果所提供的漫画有标题，首先就要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。如2007年高考全国新课标卷Ⅰ作文试题：摔 了 一 跤 立意分析：这道漫画作文题由漫画、文字和标题组成。（1）首先看标题是什么：（2）再把标题同漫画的内容结合起来分析：摔了一跤从画面上看，画面正中是一个孩子踩着西瓜皮摔倒了，旁边标着“家庭”“学校”“社会”的三个人不约而同地说：“出事了吧！”显然正是因为小孩“摔了一跤”而引出了许多问题。（3）所以，这幅漫画作文题的寓意：旨在告诉我们当孩子摔了一跤（遭遇挫折等）之后，家长、学校和社会是如何看待的。因此，透过标题，可以这样立意：（1）不要担心孩子摔跤，智慧是摔出来的，不摔跤的是永远趴着的人；（2）呼唤给予孩子自由成长的空间，不要因为过度保护而适得其反；（3）要兴家、强校、富国，家庭、学校、社会在教育方面要达成共识；（4）社会、学校、家庭应该给孩子创造一个宽松的成长环境。2.观——观画面如果漫画没有标题或文字的，在审题时，就要仔细观察漫画画面。观察漫画画面，是由形象到本质的思维过程。考生观察漫画画面的关键在于把握三个基本点，紧扣一个中心。画中人（物）的形象点 画中人（物）所呈现的寓意画中人（物）的关系点画中人（物）的细节对比点如2016年高考全国新课标卷Ⅰ作文试题：立意分析：（1）画中人（物）的形象点：（2）画中人（物）的关系点：（3）画中人（物）的细节对比点：通过观察画面中的各种要素，就可悟出画中人（物）所呈现出的寓意：甲学生得了 100 分获得亲吻，得了 98 分遭到掌掴；乙学生得了 55 分遭到掌掴，得了 61 分受到亲吻。“好”学生与“差”学生，“进步”的学生与“退步”的学生。亲吻为哪般？掌掴为哪般？（据夏明作品改动）以分数论成败？高分 = 人才？由此，可从以下几个角度进行立意：（1）从“批判唯分数论”的角度，可以立意为“不能只以分数的高低奖惩孩子”“莫让分数左右了孩子的成长”等；（2）从“批判教育评价单一”的角度，可以立意为“单一以分数来评价孩子不可取”“要改变单一的评价方式，用发展的眼光看待孩子”等； （3）从“批判教育目标功利短视”的角度，可以立意为“以分数的高低奖惩孩子，是一种急功近利的教育手段，不可取”等。 3.悟——悟关键句 对漫画类作文的审题而言，漫画本身当然重要，因为它是材料的主体；而漫画中的文字也不可忽略，因为它往往或起着画龙点睛的作用（如画题、旁白性文字等），或起着帮助读者全面解读（如漫画中物件上的提示性、解读性文字等）。大家要善于抓住这些关键性语句进行感悟，悟出其含义，并悟透画面上的人、事、景、物等等有什么联系，从而提炼出观点。 如2019年高考全国新课标卷Ⅲ作文试题： （据“小林漫画”作品改编）立意分析：这道漫画作文题由漫画和文字组成。（1）首先看漫画内容是什么：（2）再把漫画内容和文字结合起来分析：漫画图中正面刻画的是戴着眼镜、略微秃顶的老师形象，老师注视着学生，对学生说着话；男女两名学生在听老师讲话。很显然，漫画中老师说的“你们再看看书，我再看看你们”是关键句 。“再”对过去而言，“再”字隐含着长期、经常、频繁等意思；而对现在而言，“再”字则包含着期待、眷念、不舍等意味。可以说，这句话从老师的角度看充满了深情，有老师对学生的期待和希望，还有老师对学生的眷念和不舍；从学生的角度看，有对师生情的深情回忆，还有对老师过去给予的关爱的无限感激。由此，可从以下几个角度进行立意：（1）老师的角度：社会呼唤有温度的教师；知识传播者，人生摆渡人；守望学生，期许学生能够实现梦想，不负青春……（2）学生的角度：在款款深情下扬鞭远行；铭记师恩，勿负韶华；亲其师而信其道，感恩老师…… （3）老师和学生的综合角度：师恩难忘，师爱情长；款款爱心，助力学生成长；师生情，一生相伴；师生关系，和谐发展…… 练一练请阅读下面的一组漫画材料，然后完成审题训练。下列各项中，切合题意的有（ ），符合题意的有（ ），偏离题意的有（ ），并说明理由：多么精美的艺术品！A. 美，源自距离B. 要理性看待理想与现实之间的关系C. 努力得来的才是最好的D. 要树立正确的审美观和价值观E. 过程往往比结果更重要F. 把特定的人