《大海中永生》教案.docVIP

大海中永生 教学目标：1.学会本课4个生字；会写7个生字；能够借助上下文或借助工具书理解有生字组成的词语并引导学生用“爱戴”、“奔腾不息”造句。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3.指导学生理解课文内容，缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，体会他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学重点：引导学生深入理解课文，感受伟人的骨灰洒向大海是的动人情景，了解伟人的丰功伟绩，体会人民对伟人的深深的怀念之情。 教学难点：引导学生理解“今天将完成他人生的最后一个篇章”这句话的深刻含义，体会他为了祖国和人民甘愿奉献、毫无保留的光辉的人生。 教学时间：3课时。 第二课时 教学目标：指导学生理解课文内容，缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，体会他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 课前准备：1.教师准备：查找有关邓小平的资料了解他的丰功伟绩；准备《春天的故事》音频文件和邓小平同志骨灰洒向大海的视频文件；课件制作。 2.学生准备：预习课文‘搜集有关邓小平爷爷的资料，了解他的丰功伟绩。 教学过程： 整体感知课文，回顾伟人人生 师：1.通过上节课的学习，我们知道课文主要写了……简要了解了邓爷爷光辉的一生：他是新中国的功臣、改革开放的总设计师、“一国两制”国策构想的缔造者，主张和平的外交政策。 2.下面再看看世界人民对邓小平爷爷的评价：（课件出示：二十世纪最罕见的杰出人物；邓小平爷爷的影响超越时代、超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。） 3.课文中还有这样一句值得记忆与回味的话：（课件出示：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”）谁来读读这句话？从这句话中你感受到了什么？ 二．品味课文，痛悼伟人。 过渡：就是这样一位中国人民的儿子，在1997年的春天，与他深情爱着的祖国和人民永别了，全国上下，无不沉浸在万分悲痛之中。播放亿万人民送别邓小平同志的视频。 学习课文1、2自然段。 一读：进入情境，体会感悟。课文第一、二自然段写了飞机载着邓小平的骨灰飞向大海的情景。默读思考：那些词语、句子体现了人们对邓小平爷爷依依不舍的心情？ （“低低地”“缓缓地”“飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，洒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……）（体会拟人修辞手法及省略号的作用，想象：大海会说些什么呢?省略号省去的是人们对邓小平爷爷绵绵的思念。） 二读：想象画面，感情朗读。 师：在一望无垠的大海上，成群的洁白的海鸥低低地盘旋着，眼含热泪，凝望着浮在海面上的片片花瓣凄凉鸣叫大海在哭泣、刺骨的寒风在哭泣，亿万中华儿女在哭泣，此刻，人民多么希望飞机能停下来，希望时间能停下来，再看看邓小平爷爷慈祥的面庞听听他那铿锵有力的话语。让我们怀着对邓小平爷爷无尽的思念齐读课文1、2自然段。 三读：突破难点，再读课文。 师：多媒体出示邓小平爷爷的照片，旁白：此时此刻，人们仿佛又看到了邓小平爷爷生前在革命年代的勃勃英姿，又看到了他在改革开放年代指挥若定的大将风范，他带领中国人民走向富裕走向和平。在这里，老师要告诉大家：为了祖国和人民奉献了毕生精力的邓小平爷爷临终前再三叮嘱，死后捐献角膜、解剖遗体、不留骨灰，把骨灰撒入大海。这是他把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产，所以骨灰撒入大海谓之——“一位以自己的一生带领人民书写中华民族历史的伟人，今天将完成他人生的左后一个篇章” 此刻你对“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”有什么新的理解？让我们怀着对邓小平爷爷绵绵思念再次齐读课文1、2自然段。 2．学习课文3自然段。 一读：引读过渡：鲜花伴着这位伟人撒向大海，拿起书，让我们一起来读读第三自然段…… 二读：默读感悟：奔腾不息的浪花把邓小平爷爷的骨灰送到了哪些地方？课前我们搜集了有关邓小平爷爷的丰功伟绩，默读课文，联系邓小平爷爷生前的丰功伟绩想象一下为什么奔腾不息的浪花会把邓爷爷的骨灰送往这些地方？ 交流：（多媒体：中国万里海疆 澳门香港 宝岛台湾 太平洋、印度洋、大西洋 ……） 预设1：邓爷爷虽然离开了我们，但是，他还牵挂着祖国人民。所以奔腾不息的浪花会把邓爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆。 预设2：邓爷爷生前没有见到澳门、香港回归，现在要去看看祖国怀抱中的澳门、香港。所以奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港。 预设3：台湾问题还没解决，这也是邓爷爷的心愿，他还一直牵挂着，所以奔腾不息的浪花会把邓爷爷的骨灰送往宝岛台湾。 预设4：邓爷爷一生主张和平的外交政策，生前他多次出访了许多国家，非常关注我们国家的和平外交，所以奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往太平洋、印度洋、大西洋…… 预设5：还可能想到万里海疆的人们，澳门、香港的同胞、台湾人民和世界各地的人们…… 三读：小结，情感朗读：师：