pep五年级下Unit5LookatthemonkeysBLetslearn教案及练习题.docVIP

PAGE PEP Book6 Unit5 Look at the monkeys Part(B) Let’s learn 教 学 目 标 与 要 求 1. 四会单词: eat breakfast,do morning exercises,have English class,play sports,eat dinner及句子：I usually...at... 2. 能读懂对话，并能根据实际情况替换句型熟练运用。 3. 培养学生对于日常生活的总结及热爱。养成良好的作息时间及学习与运动的比例。 重点 掌握四会单词及相关的句子When do you do ...？ I usually...at... 难点 　单词exercises和usually的发音较难掌握：exercises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音；usually先让学生着重练习单个音素，再完成整个单词的发音。 教具 录音机及录音带，单词卡片. 教学环节 师生活动 P r e p a r a t i o n 准 备 活 动 1. Let’s sing. 2. Do a report.( 做小猫钓鱼的报告) 教学环节 师生活动 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈 现 1. Chant(吟诵) 2.Let’s learn. 以到动物园游玩为主线,学习单词: 教学环节 师生活动 P r a c t i c e 巩 固 练 习 ●活动设计 = 1 \* GB3 ①：听Let’s learn录音、模仿并表演 ●活动设计 = 2 \* GB3 ②: Lets play (1) 把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。允许手中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。 (2) 在连锁问答中创新歌谣：A：What are the tigers doing?B:They are sleeping. What are the bears doing? C: They are fighting. What are the monkeys doing? ?D：...? ●活动设计 = 3 \* GB3 ③:：Survey 教师为每组提供调查表 问答结构：A：What are the tigers doing? ???????????? ???? B：They are……. Animals Doing Tigers Drinking water 学生两人一组完成调查表，教师巡视指导，尤其帮助学生进行问句的表达。随之仿例文写总结报告。 Spring is coming. What are the animals doing? Let’s go and have a look. The tigers are drinking water. … …. CCTV NEWS 教学环节 师生活动 P r o d u c t i o n 输 出 运 用 课外活动设计：Report. 【设计意图】活动的设计要符合五年级学生的特点，有一定的笔头作业能让他们对英语的热情及掌握英语的能力增强。学生对于自己喜欢的内容总是会积极地投入精力去做！ 板 书 设 计 Unit5 Look at the monkeys Part (B) Let’s learn 单词： 教 学 反 思 2分钟课前预习Unit Five B Let 2 分钟 课前预习 一、回忆动词短语。 二、并尝试着读本课短语和句子，将不明白的语句写在下面空白处。 8 8 分钟 当堂达标 三、Listen and number.(听音标号) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、Look and write (看一看，写一写) 五、Read and do(读一读,做一做) model1:catch → catching fly →( ) drink →( ) fight →( ) swing →( ) model2:make → making take →( ) have →( ) write →( ) skate →( ) model3:swim → swimming run →( ) shop →( ) swim →( )