二年级下册音乐教案-第5课 金孔雀轻轻跳 人音版.docVIP

金孔雀轻轻跳 一．教学目标 1、 学唱《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。 2、 能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲，提高保护动物的意识。 3、 学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。 4、 通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。 二．重点难点 学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，及编创表演，正确的演唱歌曲中一字多音处。 三．教学过程 活动1【讲授】金孔雀轻轻跳 教学过程： 一、听听、看看： 1、教师随着音乐旋律表演傣族的孔雀舞。 你看到过这种舞蹈吗？你知道它是哪个民族的吗？生回答。 2、看课件，师简介孔雀舞：傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。傣族群众常把孔雀作为自己民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的生活。由于历代民间艺术人的精心创造，形成了各具特色，不同流派的孔雀舞。 （设计意图：创设适宜的情境，引导儿童积极参与活动。） 二、跳跳 1、师：傣族的人们都会跳自己民族美丽的舞蹈，你们想来看看吗？（课件：孔雀舞的内容，多为表现孔雀飞跑下山、漫步森林、饮泉戏水、追逐嬉戏、拖翅、晒翅、展翘、抖翘、亮翅、点水、蹬枝、歇枝、开屏、飞翔等等。） 2、师：你们有谁也能来模仿一下孔雀舞的动作？喜欢哪个就学哪个动作？ 预设（1）学生模仿。师：可以问一问你是从哪里学会的吗？（学生回答）评价：你真是个有心人，观察的真仔细。 师：你来教教大家？ 学生教动作。 师：老师再来教大家几个孔雀舞的动作。 （2）学生很害羞不肯上来跳。 师：想一想我们可以用什么手势来模仿孔雀头部的动作？（学生模仿）真不错，我们再来模仿一下孔雀梳理羽毛的动作。 依次学习孔雀跳舞、孔雀开屏的动作，评价师：如果你们能够把动作做的再柔美一些，就跟象了（教师一边哼《金孔雀轻轻跳》的旋律，一边和教学生跳） 师：刚才我发现有几个小朋友跳得特别好，我们一起到中间来教一教其他小朋友好吗？你教这一组，我教这一组。（可以在跳的时候就把跳的好的学生直接拉到台前来。） 3、师鼓励学生利用学习的动作及课本上的图片动作，进行自由的动作创。 （设计意图：注重学生的主动探索及自身体验，老师和学生都有机会扮演“教”的角色，同时又都有机会扮演“学”的角色，从而形成教学中的“双主体”流。师生空间的互换促进了师生角色的融合，有效地提高了教学效率。） 三、唱唱 师：今天我们除了要学习傣族小朋友的舞蹈，我们还要来学习一首傣族的儿歌。 1、师放范唱，请学生聆听，并思考这首歌曲是欢快的还是很优美的。 生回答。 2、用优美的声音来念一念歌词。（注意一字多音处的节奏和“展翅开屏河边走”一句）再请生分组朗读歌词。 3、一字多音处由师领唱，学生跟唱。 4、比较第4、5乐句：比一比，填一填，唱一唱。 5、师生以对唱的形式演唱歌曲。师领唱，生跟唱。（交换） 6、请学生完整的演唱歌曲。 7、启发学生用优美、自然的歌声演唱歌曲。 （设计意图：营造轻松愉快、生动活泼的学习氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极参与学习。） 四、说说：学生还了解有关傣族的什么情况吗？（背景音乐《月光下的凤尾竹》） 利用网络资源：图片、音乐、文字介绍使学生对傣族有更多的了解。 1、傣族风情图片：傣家竹楼等。 2、泼水节为傣历新年的庆祝活动，一般在阳历4月13日至4月15日之间。届时人们先至佛寺浴佛，然后互相泼水，用飞溅的水花表示真诚的祝福。泼水节另一项引人注目的活动是划龙舟，跳象脚鼓舞和孔雀舞。穿着节日盛装的群众欢聚在澜沧江畔、瑞丽江边，观看龙舟竞渡。泼水节的活动内容丰富，其它的还有放高升、斗鸡、跳孔雀舞等，人们身着盛装，喜气洋洋，场面极为热烈。 3、曼飞龙佛塔, 是傣族具有悠久文化和历史的象征, 在景洪市勐龙针、曼飞龙村北的一座小山上, 为国家级重点保护文物单位, 也是西双版纳最著名的佛塔群。 4、特有的民族乐器：葫芦丝。…… 三、敲敲 1、师简介象脚鼓舞：这是傣族舞蹈中流传最广、最有物色的一种群众性男子舞蹈。因挎着形似象脚的鼓起舞，故名象脚鼓舞。 象脚鼓舞在傣族的文化生活中占有重要位置。每当工余、节日或赛鼓盛会，身背象脚鼓的小伙子从各村寨赶来，跳起矫健、浑厚、灵活的象脚鼓舞。象脚鼓也是傣族舞蹈的主要伴奏乐器。人们只要听到鼓声，就不由自主地颤动着舞蹈起来。 （设计意图：重视学生之间在情境中产生互动，形成相互交流、相互合作、相互补充、相互帮助的良好气氛。） （设计意图：激发学生学习的主动性和积极性，激活他们的思维。） 五、演演 1、请学生根据自己的喜好分组对歌曲进行编排：歌唱组、伴奏组、舞蹈组。 2、请学生围成圆形，左边歌唱组；右边伴奏组；圆心舞蹈组。 3、评比出优秀表演星和优秀创作星。