三年级下册美术教案-第5课 飞机｜苏少版 (10).docVIP

课题 第 5课《飞机》（一） 2课时 目标确定的依据： 本课主要是引导学生在欣赏交流中认识飞机的历史发展、种类、外形、构造及简单的飞行原理。让学生学会表现生活中的飞机，继而进一步畅想未来飞机的性能和模样，创作出外形新颖，功能多样的飞机造型。通过学习，培养学生关注生活，热爱科学，理解科技促进人类进步发展的意义，进一步提高学生审美能力、想象力和创造力。 学情分析： 学生情况分析： 学生对高科技领域有着强烈的求知欲与好奇心，生活中的飞机对学生来说是比较熟悉的交通工具，甚至有的航模爱好者，对飞机的种类、构造、原理能达到了如指掌、如数家珍的地步。随着时代节奏的加快，信息量的增大，学生对科幻影视中飞行器也是见多识广、颇感兴趣。所以在教学中让学生主动收集飞机图片资料，欣赏交流，积极畅想未来飞机的发展前景，大胆表现自己的想象与设计，培养学生创新意识和探索精神。 建立的具体目标： 知识与技能目标：通过欣赏飞机图片、模型，了解飞机的起源、外形、种类、构造等知识，引导学生大胆想象设计未来飞机，并用绘画形式表现出来。 过程与方法目标：通过欣赏交流、想象设计，让学生运用绘画方法来表现千奇百怪的飞机造型。 情感、态度与价值观目标：感受飞机造型之美，培养学生想象创造能力，激发学生热爱科技，体会科技促进人类进步的力量。 教学重点：了解飞机发展的历史，及飞机种类、造型、结构特点，畅想未来飞机，并用绘画形式表现其特征。 教学难点：畅想未来飞机，用绘画形式来表现富有个性化的飞机。 教师准备：课件、实物投影仪、展示台、示范作品。 学生准备：飞机图片资料、飞机模型、纸张、水彩笔、蜡笔或油画棒。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、开放式导入 感知与体验 师：同学们，今天老师给大家带来了航空表演展，想看吗？ （教师播放航空表演视频。） 师：仔细欣赏，你看到了哪些飞机？ 师：这些飞机非常精彩，今天我们就来画一画飞机。 教师板书课题：飞机（一） 学生看后回答：客机、直升飞机、战斗机…… 每年的国际航空表演展是人们关注的焦点之一，也是学生们的最爱，播放飞机表演的震撼画面，旨在吸引学生注意力，激发其兴趣，教师自然导入课题。 二、核心过程推进 1. 飞机历史。 师：人类渴望像鸟儿一样飞翔，中国人发明了风筝，有了《嫦娥奔月》的神话故事。意大利画家达?芬奇也设计了飞行器的草图，不过未能在蓝天上飞翔。同学们，你们还知道哪些有关飞机的历史呢？ 2. 飞机种类。 （教师出示一组飞机PPT图片。） 师：这是什么飞机，你们对它有哪些了解？ 师：这是超音速协和式飞机，它飞行的速度是声音速度2倍还多，据说，从纽约到伦敦只需一个多小时即可到达。 师：这是什么飞机？你还知道有哪些战斗机？ 师生共同欣赏认识直升机、水陆两用飞机、隐形飞机、太阳能飞机、飞艇…… 3. 飞机的构造。 师：同学们请拿出你们的飞机模型。仔细欣赏，相互讨论，飞机由哪些部分组成。 写生“飞机” 师：这么漂亮的飞机模型，同学们想不想将它画下来呢？ 师：将自己的飞机模型放在桌上，选好角度，简单把它勾画下来，也可画自己心目中最熟悉的飞机。 欣赏“飞机” 1. 概念飞机。 师：刚才同学们了解了传统飞机的特点，现在我们再来领略一下与众不同的概念飞机的风采。 师：概念飞机就是尚处于探索或预研阶段的飞机，它的设计理念、飞行原理有显著不同。 教师播放一组概念飞机的PPT图片。 2. 千奇百怪的飞行器。 师：未来的航天器和科幻影视中的飞行器千奇百怪、五花八门，同学们想看吗？ （教师播放科幻影视视频及图片。） 创作“飞机” 1. 教师示范。 师：同学们，想不想看老师画一架千奇百怪的飞行器？ 师生示范步骤：（1）想象设计（打算画什么样的飞行器）；（2）画轮廓（根据想象画出大轮廓）；（3）添画细节（细节部件可让学生添画）； （4）处理背景（画上与之协调的背景）； （5）整理画面。 教师循环播放学生作品并巡视指导。 分享“飞机” 1. 飞机设计展。 组织学生将作品分组张贴在四块展板上。 2. 师生共同评价作品。 生：（学生展示图片，讲解飞机历史。） 生1：大家请看这是1903年美国莱特兄弟研制成功的世界第一架动力飞机。 生2：这是飞机雏形——滑翔机，它借助风力滑翔。 生：这是民用客机，有大型飞机、中型飞机、小型飞机，其中波音系列飞机最为著名。 生：这是军用飞机，有歼击机、轰炸机、攻击机…… 生：飞机是由机身、机翼、机尾、起落架等部分组成，战斗机往往携带发射装置。 生：想！ 学生尝试画飞机，力求简洁生动。 画好后，学生展示写生作品，教师组织评价。生：三架连体概念飞机（组合型）。 生：机翼变化型概念飞机。 生：形式多样的概念飞机。 本环节通过观看让学生直观深入地了解飞机，通过丰富的事物观察不同种类的飞机，直观形象地解决了教学重点。 通