一年级下册美术教案-第11课 奇妙的爬行 ▏人美版 (6).docVIP

教学设计方案 课题 奇妙的爬行 教学课时 第 1 节 教学目标 知识与技能 初步认识、了解会爬行的动物；初步尝试动物动态特征的表现；画面组织饱满。 过程与方法 通过课前调查，培养学生自主学习的意识；在观察体验中分析生活中爬行动物的特征，学习艺术表现的方法，培养学生的观察感知能力、审美能力和想象创作能力。 情感、态度和价值观 通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。培 教学重点 观察动物的外形和色彩特征，大胆创造 教学难点 如何抓住特征大胆表现，画面组织饱满，创作出有情趣的美术作品 教学过程 教材分析及教师活动教学设计 学生活动设计 启发谈话 情境导入 1、激发学生学习兴趣 师：今天我们的课堂里来了一位动物朋友，它听说我们每个小朋友上课都非常的认真，所以它带来了好多好多的奖励来到我们班。但是它躲在了一个谜语里面，看谁能找出它？ 生： 课件展示谜语： 红色甲克长黑点，捕虫专家它最行 （打一动物） 师：谁发现了？ 这么多同学都发现了啊，那我们大家一起来说说它是谁。 生： 2、认识爬行动物 师：七星瓢虫的特征非常的明显，我们大家一猜就猜出来了，但是今天它可不是一个人来的哦！它还带了一群好朋友来到我们的课堂，你们想不想见见它们呢？ 生： 师：好，那我们一起去看看吧，它都带来了哪些它的好朋友。 课件——播放视频 师：视频里面的小动物你们都见过吗？在哪里见过？ 生： 师：同学们，你们知道吗？这些所有的小动物他们有一个共同的名字——爬行动物。 小结：这些动物在爬行的时候都有着不同的特点，有的爬行速度非常快，有的特别慢，还有的胆子特别小非常有趣，今天我们就一起走进这奇妙的爬行。 揭示课题——《奇妙的爬行》 新知 师：同学们，你们还知道哪些会爬行的动物呢？ 生： 师：（补充爬行动物相关知识） 师：当然了，今天除了七星瓢虫的好朋友之外，老师也给大家带来了好多爬行动物，想不想看啊！ 生： 欣赏爬行动物图片 师：你见过它们吗？能说出它们的名字吗？生： 师：它们是怎样爬行的？ （学生表演动物爬行） 生： 师：接下来出场的小动物，是小朋友都非常喜欢的，看看它们是怎样爬行的？为什么要爬行呢？欣赏蚂蚁爬行 生： 师：如果把自己想象成爬行动物，那你们想一想爬行的目的是什么呢?为什么要爬行呢？ 师：在这些爬行王国里，每天都上演着不同的有趣故事，你们瞧： （欣赏动画片） 师：动画片里面的小动物可不可爱? 生： 师：那谁发现动画里的小动物和现实生活中看到的有什么不一样呢？ 生： 小结：动画里爬行动物像我们人一样会说话，穿上漂亮的花衣服，颜色特别的鲜艳。你们知道吗，这些可爱的小动物都可以用简单的形状来表现。 3、用形状来表现动物 课件展示乌龟图片 师：仔细看，小乌龟的身体怎样表现？当我们从上面观察，乌龟的是什么形状？ 生： 师：头是什么形状？尾巴是什么形状？ 生： 师：当我们从侧面来看呢？，乌龟的是什么形状？头是什么形状？尾巴是什么形状？ 生： 师：原来乌龟看起来好难画的，但我们把它用了几个几何形状来概括它，就容易多了，是不是？你们看，乌龟虽然有圆形的外壳，但我们看的方向和位置不同，这个圆也会有不同。 小组合作拼摆动物外形 师：你能用刚才我们的方法，就是概括几何形的方法，拼一拼爬行动物的外形吗? 每个小组成员合作试一试 生： 小组汇报拼摆结果 师：这些动物都很可爱，画下来也并不难，只要掌握方法，我们就能把看到的事物清楚的画出来。 考一考 师：你能用刚才我们学的方法，用形状概括出蜗牛的样子吗？？ 生： 4、穿花衣服 师：小动物们可是和你们一样的爱漂亮，可是有许多爬行动物它们的色彩并不是很美，你们愿意帮他们穿上花衣服吗？哪些小组来试一试？ 生： 汇总学生用到的素材（线条——锯齿线、波浪线、直线、曲线、交叉线……） （图案：云朵、花朵、星星、叶子……） （图形：三角形、圆形、正方形、菱形……） 师：我们可以用线条、图形和图案来装饰小动物，给它们穿上漂亮的花衣服。你们看，这是我们小朋友画的爬行动物你们看出小动物们变了新模样吗？ 生： （板书：花纹漂亮） 师：那我们还可以用线条，学生装饰花纹 师：那只蜗牛为什么画得那么大？画小点可以吗？ 生： （板书：画面饱满） 躲在叶子下面的七星瓢虫在干什么？ 生： （板书：想象丰富） 小结：小画家们在自己的作品中运用了很多好的方法，把自己想象成小动物，穿上花衣服，表现出爬行的动态，以及充满画纸。 师：其实卡通画很简单，我们可以把喜欢的小动物变得像小朋友一样可爱，它们有丰富的表情，穿着漂亮的衣服和鞋子。那么，今天我们就把这奇妙而有趣的爬行动物描绘下来好不好？ 艺术实践 布置作业： （1）请同学们设计爬行动物和爬行的背景，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣。 教师巡视指导