一年级下册美术教案-第13课 狮子大王 ▏人美版 (5).docVIP

《狮子大王》教学设计 教学目标： ?? （1）知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。 ?? （2）过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。 ?? （3）情感与态度目标：通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。 教学重点：引导学生利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。 教学难点：狮子头部特征的表现。 教学准备：多媒体课件、表现狮子的艺术作品、卡纸、彩纸等。 教学过程： 一、创设情境，激情导入。 组织教学： 1、师生问好 2、导课 A 、同学们仔细看，谁来了？ 看视频，说感受 师：你听到狮子的吼声有什么感觉？你觉得狮子是怎样的动物呀？你是从什么地方开始认识狮子的？（板书狮子） 探求新知。 1、今天狮子王一家来到了我们的教室，请小朋友们猜猜，谁是狮子大王？ 师：你们的眼力真好！我们再来看看，狮子大王和其他的狮子有什么不一样？它最突出的特点是什么？（师板书：特点） 生答：鬃毛，威武雄壮……（师板书：zong鬃毛） （1）师：对，这叫鬃毛(板书：鬃毛)是雄狮最突出的特点，成年的雄狮，颈部都长有厚厚的鬃毛，样子威武雄壮，人们都称它们为狮子大王。(板书：大王)。 2、老师也做了鬃毛，我把它戴上，你们看，我像狮子大王吗?” 生：不像? 师：“为什么?” 生：“眼、鼻、嘴不一样。” 师：“眉、眼、鼻、嘴、耳我们叫它五官(板书：五官)。” 师：下面我们就找一找除了鬃毛是狮子的突出特点以外，狮子的五官还有什么特点？（教师将狮子的鬃毛贴在黑板上，并出示课件图片。） （1）提出观察问题，组织学生交流，运用观察、比较的方法找出雄狮的特点： ①、狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛形状有什么不同？（生：吊眼） 师：我们可以用什么形状表现这种吊眼呢？（生：三角形、水滴形）? ②、狮子大王的鼻子和嘴巴与其它动物的相比，谁的大谁的小？（生：狮子的大） 师：如果嘴张大还会露出尖尖的牙齿（板书：尖牙） ③、狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？（生：半圆形耳朵） 【设计意图】：以小组合作的方式，引导学生利用观察、比较的方法，分析讨论并找出狮子头部的特点，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识，通过上黑板拼贴狮子头部，了解狮子头部简单的制作步骤。 3、寻找生活中和艺术作品中的狮子，和大自然的狮子对比五官有什么不同？ 在生活中狮子代表权力象征着勇猛力量。狮子一直是守护人们吉祥、平安的象征。 请同学们仔细观察、比较，艺术品中狮子的五官与真实狮子的五官有什么不同？ 小组同学互相说一说。 通过观察比较学生回答出,眼、鼻、嘴都更大了、牙更尖了、鬃毛更长了……”师：”课文的石狮子是不是也这样??想一想，为什么要这样处理?”学生想了想肯定地说：”看起来更凶猛了……”狮子大王的眼睛比真实的大; 嘴巴比真实的大;露出的牙齿更尖利等。 同学们真聪明!艺术作品中表现的狮子的五官比真实的都大，这种表现方法就叫做突出表现。 （设计意图：增加美术含量，解决教学难点） 4、欣赏学生作品和教师作品，了解制作方法和制作材料并动手制作。 （1）欣赏学生作品，学习用不同形状表现不同个性的狮子。 师：其实呀！凶猛的狮子大王也有温顺、可爱的时候。瞧，这里有许多其他小朋友制作的狮子大王面具， 圆圆的大眼睛、长方形的牙齿不锋利，显得温顺可爱；不同的脸型五官，让狮子大王的表情也不一样。 （2）、欣赏学生和教师的作品了解制作材料和制作方法。 师：通过刚才的观察，你发现这些作品都是用什么材料制作的？ 生：卡纸、皱纹纸、废旧报纸…… 师：这些面具用到了哪些制作方法？ 生：剪、贴、画、卷、撕（师板书） 师：观察细致的小朋友一定还发现了，在狮子头部，眼睛和耳朵左右都一样，如何做出左右完全一样的形状呢？（生：两张纸叠在一起剪）（师示范）嗯！方法不错！那这么多的鬃毛有没有什么办法可以做得又快又好呢？ 生：将纸折起来剪或撕 师（简单示范）：你们真聪明！ 简单示范制作步骤 师：狮子头面具主要可以分为鬃毛、面部两大部分，首先剪出你喜欢的鬃毛的样子，然后贴上脸，再贴上五官，请问老师应该为狮子贴上这只眼睛还是那只眼睛？为什么？（生：黄色的，更加突出眼睛的造型） 师：你真聪明！同学们在制作的时候色彩的对比也要强烈哦。最后再对狮子面具进行装饰就可以了。 （3）学生实践、教师巡视辅导。 师：“好，看了这么多的作品，你们一定也想动手试试。可是要完成一个狮子大王面具时间较长，一个小朋友做，来不及怎么办?那就请小朋友们四人一组，由组长分配工作，根据本组带来的材料完成一个狮子面具。 最后提醒大家：注意颜色搭配、突出狮子大王的特点、小心使用剪刀、制作时产生的废纸不能乱扔。