一年级下册美术教案-第13课 狮子大王 ▏人美版 (10).docxVIP

人美版 美术 一年级 《狮子大王》教学设计 总课时：一课时 第一课时 一、教材分析 本课选自人民美术出版社下册第十三课，属于“设计·应用”学习领域工艺类型。本课结合课标依据生活中经常能看见以狮子为主题的艺术作品，如舞狮子、石狮子等。狮子也是学生非常熟悉的一种动物，动物园里能看到它的威武身姿，在动画片中也能感受到雄狮子的王者风范。因此，本课以“狮子大王”来命名，引导学生理解狮子在自然界中的生存特点，易于唤起学生的回忆，激发他们的学习兴趣。本课旨在引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，培养学生的观察习惯，以及观察、分析问题的能力。通过对狮子形象的设计，培养学生的创新意识。 二、教学思路 根据教学目标的确定，以学生为主体，教师为主导的课程理念指引，设计以下的教法和学法：? 1、教法：本课采用直观教学法，通过现代的教学手段，多媒体课件的利用以及视频素材、图片素材向学生直观的展示狮子的作品，通过互动对话法，情景创设法，让学生对狮子有进一步的了解，通过作业的形式，让学生实践操作，从而激发学生学习美术的兴趣，同时也促使学生去关注生活里的细节， 这也是学生需要形成的基本美术素养之一。 2、学法：本课应用新课程的理念，采用感受、体验、自主探究。合作的学习方法，通过看、听、说、讨论、自主创作的方法，让学生活泼的展开学习，培养学生的实践操作能力，美术课程在引导学生形成社会共同价值的同时，也努力保护和发展学生的个性。本课通过小组协作鼓励学生大胆发表自己的独特看法，挖掘制作狮子的方法和材料，并创作出有独特个性的狮子作品。 三、学情分析 一年级的学生活泼可爱，乐学好动，喜欢美术课程，五班的大部分孩子具有良好的学习习惯，在教学中能感受到孩子们在幼儿园已具备了一定的美术学习基础，在教材的延续性上第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的技能。狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料，表现狮子却有一定的难度，这也是本课需解决的一大难点。 四、教学目标 （1）通过本课学习，初步了解如何用学过的形状表现狮子的五官特点，并且学习用折、剪、撕的方法对纸制材料的运用； （2）理解用各种形状概括狮子的特点，培养学生观察、分析能力及创新能力。 （3）引导学生用不同的材料表现狮子的头部，激发学生对于美术学科的兴趣及喜爱之情。 五、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的头部特点，用身边的材料进行大胆表现。 六、教学难点：狮子头部特征的表现。 七、教学准备：教具准备：教学课件、教具； 学具准备：彩纸、卡纸、纸袋、双面胶、剪刀、彩笔。 八、教学过程： 一、课前热身： 老师带领学生一起做五官小游戏《它们在哪里》，在课前可以提前给学生渗透五官包括哪些，让学生对此进行了解。 老师说五官名称学生指，看谁指的又快又准，通过小游戏了解到五官有哪些。 【设计意图：一年级的很多孩子对五官这个词语并不了解，通过小游戏可以让孩子更具象的了解五官包含哪些，对接下来的学习和制作狮子面具有了更进一步的帮助】 二、导入 1、上课前我们猜一个谜语吧，看看谁是我们的猜谜语大王。 将军批头散发，威震非洲老家，力大气壮如牛，百兽全都怕它。通过小视频揭晓谜底——狮子。 2、听到狮子的吼叫，看到狮子的争斗，狮子带给你什么印象？学生通过视频感知到狮子是威武、凶猛的动物。 我们今天就来学习如何表现兽中之王——狮子。展示课题。 【设计意图：通过谜语激趣导入，学生快速进入本课学习状态，学生观看狮子视频，动态全方位观察狮子的特点，也更符合一年级孩子的年龄特点。】 三、新授 1、对于让你做一做、画一画这个狮子你有什么不明白或者想知道的吗？ 通过学生的问题教师进行小结。今天我们主要以狮子的头部为主来进行研究，其他的问题我们放在以后进行。 2、我们今天要以小组讨论的方式进行学习，四个大组每组一个问题我们共同来探讨。 第一组：雄狮子的突出特点是什么？ 生：雄狮子有鬃毛而母狮子和小狮子并没有。学生回答教师小结，并不是所有的动物加上鬃毛都是大王，那第二组来说说狮子大王除了鬃毛以外的其他特点是什么？ 第二组：狮子大王的五官特点是什么？生：眼睛上翘，鼻子和嘴巴相连并且都很大，牙尖，耳圆…… 教师请学生将自己观察到的狮子大王的五官特征拼摆在黑板上。 第三组：欣赏艺术作品如何突出狮子的特点？生：很凶猛，牙齿锋利，嘴巴很大，眼神犀利…… 第四组：找出这些作品中有什么吸引你的地方？（材料、颜色、造型等方面）生1、鬃毛用了卷的方法，嘴巴还可以上下动；生2、鬃毛用了折的方法，很有趣……通过教师引导学生发现还可以用手提纸袋制作狮子面具，启