三年级上册美术教案－7快乐的回忆 ｜人教新课标.docVIP

第7课　快乐的回忆 1教学目标 1.知识与技能:通过欣赏各类题材的作品,引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并进行创作。 2.过程与方法:通过教学活动使学生学习知道如何表现人物的动态及快乐的情绪,并运用绘画的形式描绘快乐的情景。 3.情感态度与价值观:培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。 2学情分析 \l ##评论 三年级的学生经过两年的学习,已经逐步掌握了一定的美术表现技法。他们想象力丰富,对想象画,记忆画有较强烈的表现欲望,只要适当的引导他们进行回忆和观察,就能将自己的记忆、想象用绘画的形式表现出来。 3重点难点 \l ##评论 重点:运用绘画工具与材料表现快乐的回忆。 难点:能否表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情景，引发兴趣 \l ##评论 教师在黑板上画出两个快乐的人物,并提问你们觉得这两个人心情怎么样?开心还是难过?你是从哪儿看出来的? 生发言 师:这两个人这么开心是在干什么呢?一会我们再来揭晓答案。同学们的脑海里也一定储存了很多开心快乐的回忆, 快乐需要传递,美好需要分享,这节课我们就一起走进快乐的回忆,用绘画的形式将它们记录下来。 揭示课题:《快乐的回忆》 【设计意图】教师通过范画农民画人物来激发学生的热情和兴趣。 活动2【讲授】欣赏作品，探究学习 \l ##评论 1、请学生欣赏三张画家作品,宋代 佚名—婴戏图,近代 萨金特—百合与玫瑰,现代 丰爱东—踢毽。找一找这三张作品有什么相同的地方,有什么不同的地方? 小结:这三张作品分别是宋代、近代和现代的,都是描绘的快乐的事情,这三张画里面都有人物,而且我们看到这三张画,就能感受到快乐的情绪,那么,怎么样才能把自己最开心的一面画下来,怎样才能画的生动呢? 【设计意图】欣赏画家作品,开拓视野并且运用比较法锻炼学生的观察能力。 ?2、师:我们做一个小游戏,叫“相信请举手”。老师这里有三组图片,每一组里面有两张图片,请同学们选出哪一张图片更能体现快乐的情绪。 小结:从人物的表情、动作和画面场景可以感受到快乐的情绪,人物的表情和动作画的夸张一些,画面场景画的丰富一些,这样画面就会特别生动了。 【设计意图】通过人物表情,动态和画面场景的对比,让学生了解如何表现快乐的情绪。 3、师:这节课用农民画的形式来表现快乐的回忆,农民画也称现代民间绘画,它扎根于农村,是一些普普通通的农民创作绘画的,北辰是独具特色的农民画之乡,在天津,是继杨柳青年画之后又一枝民间艺术之花。 请学生欣赏有关快乐的回忆的农民画并与儿童画进行观察比较,有什么不同。 小结:农民画人物以肥为美,构图饱满,人物动物都可以画图案,人物动态夸张,整体画面色彩鲜艳。 【设计意图】让学生了解农民画,感受北辰的民间艺术,带给我们的自豪感,并通过与儿童画进行观察比较,了解农民画的创作特点。 活动3【活动】欣赏范画，了解步骤 \l ##评论 师:我们来揭晓答案了,老师把刚才的两个人添加了颜色和背景画在了纸袋上,是不是更能体现快乐了呀,你看得出来她们在干什么吗? 生发言 师:这是老师的一个快乐的回忆,这节课我们也要在纸袋上进行创作,老师带来了两个画好的纸袋,你觉得哪一个画的更好呢?为什么? 生发言 小结:同学们在画的时候要注意构图饱满,人物表情动作要夸张。 通过欣赏范画,我们看一下今天的创作步骤是什么呢? 作画步骤:构思 勾线笔起稿 ????????? 凃人物颜色 ????????? 整理整体效果 【设计意图】通过范画对比并讲解,让学生知道在创作时该如何构图、涂色并了解创作的每一个步骤。 活动4【活动】交流讨论，拓展思维 \l ##评论 请学生交流讨论:你想表现什么样的快乐的回忆?(生活中或者是想象的····),并说给大家听一听。 【设计意图】通过讨论,让学生之间交流各自的想法为创作做铺垫并且培养学生的交流能力。 活动5【练习】学生创作，教师辅导 \l ##评论 作业要求:在纸袋上用农民画的形式创作一幅快乐的回忆。 要求:内容有趣,体现快乐! 【设计意图】学生实践,体验创作的乐趣。 活动6【活动】展示评价，学会鉴赏 \l ##评论 以“回忆袋展示会”的形式展示作业。 学生互评:你最喜欢哪一个作品?有没有画出农民画的特点? 教师总评:说出优缺点,并鼓励学生。 【设计意图】通过评价阶段,发现优缺点,也培养了学生的美术欣赏能力和语言表达能力。 活动7【作业】课题拓展，应用新知 \l ##评论 课下的时候可以在网上搜集更多的有关农民画的知识,下节课大家一起分享。 【设计意图】运用课堂所学农民画的创作特点,激发学生课后自学能力的养成。 总结:这节课我们回忆了快乐的事情,了解了农民画,并且用画笔记录了下来,回忆是美好的,时间是不停歇的