六年级下册音乐教案-第5课 一把雨伞圆溜溜 人音版.docVIP

一把雨伞圆溜溜 一．教学目标 1.情感态度与价值观目标 通过学习歌曲，教育学生团结友爱，互相帮助。指导学生用欢快，诙谐的声 音演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》。让学生在音乐表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。 2.知识与技能目标 准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；感受、想象及 表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。 指导学生唱好休止，附点，切分节奏。 3.过程与方法目标 聆听时，用自己喜欢的方式记录和表现印象，培养学生鉴赏能力。 二．重点难点 准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；感受、想象及 表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。 指导学生唱好休止，附点，切分节奏。 三．教学过程 活动1【讲授】一把雨伞圆溜溜 师：同学们，自然界的天气是千变万化的，特别是最近春天的天气，就像任性的小孩儿一样，说变脸就变脸，你们说是吗？下面请同学们闭上眼睛，听一听这是哪种天气呢 2、节奏练习 师：原来是打雷下雨了，老师可喜欢雨了，谁能来模仿雨的声音吗？你们模仿的雨声交织在一起组成了一条雨的节奏。（出示一），谁能把它拍出来吗？（出示二）你们看这条节奏和上面那条有什么不同？（有八分休止符、小花伞）小花伞把雨挡住了，所以这个地方的雨声就要停一下，当我们拍到这里时，做一个撑伞的动作，挡挡雨，谁来试一试？ 3、初听录音 师：听，雨中传来了美妙的歌声（小花伞图片、歌曲），歌里在唱什么？ 3、揭题 师：你从歌里听到了什么?(生讨论回答)三个小伙伴在大雨中共用一把雨伞，肩并肩一起走回家。这就是我们今天要学唱的歌曲《一把雨伞圆溜溜》 5、再听 师：再次聆听，谁来说说你听完后的感受，这首歌曲的情绪是怎么样的？（这是一首欢快、活泼的歌曲）那你是怎么感受到这种欢快情绪的？我们再来感受一次，你可以用头或身体把你的感受表现出来。（律动） 6、朗读歌词 师：欢快活泼的旋律和诙谐有趣的歌词给我们带来了欢快的感受，我们带着欢快的情绪和动作来把歌词读一读吧。读的时候注意把字咬清楚。 7、唱歌词 （1）用啦模唱1—15小节 （2、）分析比较前半部分 师：现在我们看看歌曲的前半部分，它由四个乐句组成，，每个乐句的开始音有什么规律?（1、3乐句开始音相同，后面呢，有变化、二、四乐句开始音相同相同，后面有变化，这种有重复也有变化的创作手法叫做重复变化）那它们在节奏上又有什么规律?（一、二、三句后面都有两个四分休止符）歌声遇到四分休止符后要停一拍，你们看四分休止符下面有什么？（出示水花）图案， （3、）随乐踩水花 师：歌里三个小朋友，在雨中快乐的行走，不时停下脚步，玩起了踩水花的游戏，我们也跟着音乐来踩踩吧。不要踩得太重哦，水花溅的太高，会把衣服弄脏的。 （4、）用稍快的速度、欢快的情绪唱好第1—15小节歌词。 师：我们带上歌词把前半部分唱一唱吧。 难点教唱 课件：跨小节切分 0 3 5 | 4 4 4 | 4 3 2 | 3-- | 30 三双 脚 丫丫 a 同 步 走 师：这条旋律第三个小节的节奏你们认识吗？这叫做切分节奏x x x 切分节奏，这里还有一根延音线，它把上一个小节的4延续到了这个切分节奏里，当我们唱这个切分节奏里的4时我们先用歌词丫的韵母a来代替，（师生唱）现在我们把歌词丫和后面的韵母a加上延音线连起来唱。 （5、）再次演唱 师：我们再完整的吧这一部分唱一遍吧。 b、学唱后半部分 (1)生唱前半部分的歌词，师唱后半部分。 (2) 分析比较后半部分 师：后半部分的曲调，在每句的起拍上强弱有什么规律吗？每句前面都出现了休止符，旋律都从弱拍或后半拍开始，这种起拍叫弱起。 (3)连续的附点 师：这部分的第一乐句当中有一个符号出现了很多次，你们能把她找出来吗？它就是附点音符，附点音符连续出现在歌曲中起什么作用呢， 先听听没有附点音符的旋律，现在加上附点音符再听听，附点音符连续出现在歌曲中起什么作用呢，使旋律变得很欢快，（师唱），你们也来唱一唱吧。 课件：附点节奏 5 1 | 3. 2 3 .2 | 3. 3 2 3 | 0 5 1 | 2.1 2. 1 | 2. 2 1 2 |0 哒哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 同学们你们特别高兴的时候表情是怎么样的？（笑）特别高兴的时候怎么笑，谁来笑一个？哦，肯定是笑特别高亢，眉飞色舞，神采飞扬的，现在我们打起精神，身体坐直，保持呼吸通畅，面带微笑，眉毛上扬，把声音放在高位置，从眉心传出来。 (3)用欢快的情绪唱好后半部分曲调。 难点教唱 课件：八分休止符 这一句当中出现了我们前面见过的八分休止符和小花伞，唱到八分休止符时，我们撑一下伞，让歌声停一停 3 5 | 1 1 | 0 4 4 4 | 4 5 4 | 3 2 3 | 3 —|| 雨 伞 下 面 嘻 嘻 哈 哈