一年级下册美术教案-第13课 狮子大王 ▏人美版 (9).docxVIP

人美版 美术 一年级下册 《狮子大王》教学案例 总课时： 1 第 1课时 一、背景： 本课选自人民美术出版社下册第十三课，属于“设计?应用”学习领域工艺类型课程。由美术教师李雨轩于2017年3月24日在一年级五班进行执教，本次授课我校邀请了西安市美术教研员芦梓老师莅临指导。本课依据课标进行教学内容的教授其中让学生学习如何利用观察、比较的方法抓住狮子的头部特点，用身边的材料进行大胆表现，成为本节课的重点。本节课的难点是对于狮子头部特征的表现。 二、主题： 本次选择的教学案例，想通过小组合作的方式，让学生进行自主研究，选择给学生讲授如何制作狮子面具，通过现代的教学手段，多媒体课件的利用以及视频素材、图片素材向学生直观的展示狮子的作品，通过互动对话法，情景创设法，让学生对狮子有进一步的了解，从而激发学生的学习兴趣。 教学设计 1、师：对于让你做一做、画一画这个狮子你有什么不明白或者想知道的吗？ 通过学生的问题教师进行小结。今天我们主要以狮子的头部为主来进行研究，其他的问题我们放在以后进行。 2、我们今天要以小组讨论的方式进行学习，四个大组每组一个问题我们共同来探讨。 第一组：雄狮子的突出特点是什么？ 学生经过研究后得出结论是——鬃毛。学生回答教师小结，并不是所有的动物加上鬃毛都是大王，那第二组来说说狮子大王除了鬃毛以外的其他特点是什么？ 第二组：狮子大王的五官特点是什么？ 教师请学生将自己观察到的狮子大王的五官特征拼摆在黑板上。 第三组：欣赏艺术作品如何突出狮子的特点？学生回答后教师进行小结，将狮子的特点进行夸张，随即师板书：夸张。 第四组：找出这些作品中有什么吸引你的地方？（材料、颜色、造型等方面）通过教师引导学生发现还可以用手提纸袋制作狮子面具，启发学生运用不同材料来制作狮子头像。师板书制作方法：剪、贴、撕、画。 教师对四个小组进行小结，提醒学生一定要抓住狮子的面部特点进行突出夸张的表现。 【设计意图：这部分是本课的重点，所以在教授时教师首先抛出问题，将学习的主动权交给学生，让学生们自主学习找找如果要制作一个狮子面具都有哪些疑问，用学生自己提问，小组合作解决的方法激发学生的兴趣。最终学生们通过观察以及小组讨论让之前的问题都得到了解决，而孩子们对于狮子大王的头部特点也有了更加深刻的了解，这些学习也将成为之后艺术实践的重要基础。】 课堂实录 教学片段： 1、师：对于让你做一做这个狮子你有什么不明白或者想知道的吗？ 生1：我想知道狮子的头发（鬃毛）怎么做？生2：如何让我做的狮子更漂亮？ 师：老师帮你们总结一下，你们是不是想知道如何突出狮子的特点。该用什么样的方法来表现。 2、 师：今天我们主要以狮子的头部为主来进行研究，其他的问题我们放在以后进行。我们今天要以小组讨论的方式进行学习，四个大组每组一个问题我们共同来探讨。（学生分组讨论，讨论后向大家汇报） 第一组学生代表：我们组的问题是雄狮子的突出特点是什么？ 生：雄狮子有鬃毛而母狮子和小狮子并没有。 师：并不是所有的动物加上鬃毛都是大王，那第二组来说说狮子大王除了鬃毛以外的其他特点是什么？ 第二组学生代表：我们组的问题是狮子大王的五官特点是什么？ 生：眼睛上翘，鼻子和嘴巴相连并且都很大，牙尖，耳圆…… 教师请学生将自己观察到的狮子大王的五官特征拼摆在黑板上（板书）。 师：现在请第三组的同学带着我们一起来欣赏一下狮子艺术品。 第三组学生代表：我们组的问题是欣赏艺术作品是如何突出狮子的特点？ 生：很凶猛，牙齿锋利，嘴巴很大，眼神犀利…… 师：为了突出狮子的特点，艺术家们对特点都进行了夸张的表现。师板书：夸张。 第四组学生代表：我们组的问题是找出这些作品中有什么吸引你的地方？师提醒可以从材料、颜色、造型等方面来说一说。 生1：鬃毛用了撕的方法，嘴巴用了折的方法还可以上下动；生2：鬃毛用了折的方法，很有趣并且粘贴在了狮子的脸周围…… 通过教师引导学生发现还可以用手提纸袋制作狮子面具，启发学生运用不同材料来制作狮子面具。师板书制作方法：剪、撕、贴、画。 师：每个小组都经过明确的分工及团结协作的精神，研究出了我们的问题，并且像小老师一样分享给了其他同学，我们知道了狮子最突出的特点是它的鬃毛，明白了狮子五官都有什么特点，也了解了在创作师一定要抓住狮子的面部特点进行夸张的表现。 四、分析 课后西安市美术教研员芦梓老师对本节课进行了点评与分析： 优点：1、语言亲切符合低段教学特色，教态亲切大方；2、课堂组织有序；3、教学环节完整、有效；4、多媒体的制作能结合教学中的重点进行设置，并有利于学生学习的有效性；5、师生互动频次多，可及时掌握学生的学习程度，小组合作学习也为本节课的教学提供了很大帮助；6、课前准备工作充足。 不足：1、评价语