一年级下册美术教案-第11课 奇妙的爬行 ▏人美版 (2).docVIP

《奇妙的爬行》教学设计 教学目标： 1.通过欣赏爬行动物的图片，让学生观察，分析生活中爬行动物的特点，直观感受爬行动物的美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。使学生敢想，能说，会画，培养学生创造想象力和实践动手能力。 2.使学生了解爬行动物的相关知识及生活环境，培养学生热爱自然的情感。培养学生对未知世界勇于探究的精神 教学重点：了解爬行动物的生活习性，并发挥自己的想象，创作出富有情趣的、奇妙的爬行动物。 教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 教学准备：图片，课件，板书 教学过程： 一、激趣导入 师：小朋友们，图片上讲的是哪个故事？《龟兔赛跑》。一开始兔子为什么那么自信，认为自己一定赢？（腿长，跑得快）是的，兔子是跑啊跳的，而乌龟是爬着行走，是一只爬行动物。(出示小乌龟)但最后出人意料乌龟赢了。 瞧，今天它也来到了我们的课堂，自从赢了比赛后，小乌龟一直有个疑问（板书？）它认识的这些朋友中哪些和它一样也是会爬行的动物。今天我们就和小乌龟。还有它的朋友们一起走进奇妙的爬行世界，并尝试绘画的形式表现它们。出示课题。 二、探究新知 1.出示更多的爬行动物 师：奇妙的爬行王国里有很多会爬着行走的动物，除了小乌龟和它的朋友，还有很多其他的动物，如蛇，壁虎、蜥蜴、毛毛虫。 它们有的居住在陆地，有的还可以下水，有的躲在草丛里。为我们建造了一个奇妙的爬行世界。 2.了解爬行动物身体的特点； （1）爬行世界的动物当然不止这些，但这些却是最有特点的。让我们找一找，这些动物的身体有什么特点？ 小乌龟身体表面有硬。瓢虫一对触角，有些还有翅膀。毛毛虫的身体长长的有触角，有足。蜗牛有壳。螃蟹5对胸足。蛇的身体无足，身体表面有鳞。 抓住这些特点能不能快速的画出刚刚观察到的动物的样子呢？ （2）身体结构那么复杂，你有什么好方法吗？用一个基本形概括动物身体的形状。 壁虎——椭圆形，瓢虫——圆形，螃蟹——方形，蜥蜴——半圆形，蚂蚁——三个圆形组合，毛毛虫——很多圆形。 你的图片中动物身体可以用什么形状表现？ 基本形是绘画时观察和表现的最基本的方法之一。有了这个方法，我们就能比较快地画出动物的外形。板书：外形 3．示范。 （1）基本形画身体。（瓢虫圆形） （2）添加完整身体结构。（同步添加其他动物的结构） （3）添加花纹和色彩。 生活中有些动物身上色彩丰富，但也有些为了保护自己色彩单一，你可以用点和线，还有色彩通过想象为它们设计一件新衣服。出示课件图片。 板书：花纹 4．运动的特点。 怎样画得更有趣更奇妙？（观看视频）　　 师：壁虎是怎么样爬行的呢？（腹面贴墙爬行）为什么壁虎在墙上掉不下来？（趾下皮肤有很多横褶，起吸盘作用。）　　 乌龟怎样运动？（腹面贴地爬行。）　蛇怎样运动？（腹面贴地或树木爬行。） 他们有什么特点，爬行的方向都相同么？是怎样爬的呢？（观察课件），师生讨论小结：斜着爬，向上爬，弯弯曲曲的爬 小结：小动物向前爬行的样子都有不同的特点，有的斜着爬、有的向上爬、还有的弯弯曲曲的爬。有的爬行速度非常快，有的却很慢，还有的特别胆小非常有趣。不由得让我发出赞叹，爬行动物的世界可真~奇妙。 虽然我们的图片是静止的，绘画时，我们可以发挥一下想象，把这些可爱的动作表现出来，你的动物会更奇妙。板书：动态 比如这长长的毛毛虫，变得弯曲一些；演示乌龟的身体变化。 5．欣赏作品 师：这些动物在爬行时都有不同的特点，那么下面我们一起来看看其他同学是如何把这奇妙而有趣的爬行动物描绘下来好不好？ 说说它哪里最漂亮：大小、颜色、爬行的样子。 四、布置作业 请看作画要求：让学生齐读一遍——请发挥你的想象力，画一画图片上动物奋力爬行的样子。比一比谁画的爬行动物又大美。 五、教师巡回辅导： 引导直接用彩笔，画大，占满。 发现问题，及时纠正。 六、互动评价：画出爬行乐园 1．用剪刀沿着外轮廓剪下来，贴到黑板上展示。 2．找同学说说最喜欢哪一张，喜欢哪里？引导从动物的大小、色彩、爬行等方面去说。 3．请作者介绍自己画的最满意的地方, 增强自信心。 七、教师小结： 同学们，今天学会了画爬行动物，一个完整的世界，不单是人类的家园，还是动物的家园，所以我们要保护他们，让他们能与我们一起快乐的生存。 温馨提示： 昆虫身体颜色有多鲜艳，它们的毒性就有多强。大家在亲近自然，亲近小动物的同时，也要学会保护自己！ 板书： 奇妙的爬行 外形 花纹 动态