一年级下册美术教案-第15课 春天的色彩：像什么 ▏人美版.docVIP

《像什么》教学设计 新民小学廖志勇 一、教学目标 【知识与技能】 了解山水画的构图、笔墨、造型、意境及创作理念。 【过程与方法】 通过学习山水画技法，创作一幅山水画作品。 【情感态度与价值观】 学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受生活中的真善美。 二、教学重难点 【教学重点】 掌握山水画的创作方法。 【教学难点】 体味山水画情景交融的审美特点。 三、教具准备 照相机、多媒体照片 四、教学过程 活动一：设置游戏，导入新课 教师播放《钱塘湖春行》诗句朗读，要求学生闭上眼睛感悟诗中美景。并用自己的话简单描绘。 活动二：赏析作品，引导想象 (一)什么是中国山水画 教师出示中国山水画作品。提出问题：你认为什么是山水画? 学生积极思考并回答。 教师总结：以水墨或水墨线条为根本元素，以描写山川自然景色为主体的绘画称中国山水画 (二)情景交融的意境 欣赏马远的《寒江独钓图》。提问：哪位同学分析一下《寒江独钓图》描绘的什么内容?学生认真观察并回答。 教师总结：画中一叶扁舟，一位老翁俯身垂钓，船旁以淡墨寥寥数笔勾出水纹，四周都是空白。画家画得很少，但画面并不空。反而令人觉得江水浩渺，寒气逼人。而且还觉得空白之处有一种语言难以表述的意趣，是空疏寂静，还是萧条淡泊，真令人思之不尽。 提问：进一步思考其用了什么创作形式? 教师总结：在这幅画上，作者正是这样处理的，他着力描绘垂钓者的凝神专注神态，和几条淡淡的轻柔起伏的水纹，来引起观者的想像，使空白不再是虚无，而给人以茫茫江水，悠悠天空的印象。中国画家称之为“计白当黑”。 提问：体现了什么情感? 教师总结：唐代诗人柳宗元有一首绝句：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”(《江雪》)。《寒江独钓图》创作与这首诗有关，这就是诗意画，欣赏这一诗一画，可以领略到“诗是无形画，画是有形诗”的艺术趣味。 (三)学习山石的画法 画山石的步骤：教师范画： (1)勾，将物体的外轮廓、主要脉络关系勾勒出来，它起到撑起骨架的作用。用笔要肯定、果断、有力。 (2)皴，体现对象的质性。表现出物体的体积。 (3)擦，运用擦笔须不见笔，显出的墨色“松”而“毛”，可达到苍茫的效果。它的作用是补勾、皴的不足，或使皴笔浑成，增加过渡墨迹。 (4)染，皴擦后，用淡墨渲染所画之物。 (5)点，也称点苔，它可用于表现草苔之类附生于石、树身上的小植物，或远山(远景)的小树;或提醒画面，使之更趋精神。 活动三：示范操作，实践练习 为诗作画，尝试表现一幅山水画作品。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 --唐.张若虚《春江花月夜》 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。--唐.李白《望天门山》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。--宋.苏轼《题西林壁》 活动四：交流评议，拓展提高 每个小组内评选一幅优秀作品，将作品展示在作业展示板上，开一个小型作品展览会。请一些小评委评一评，哪一组是最佳合作小组?请小作者说一说自己的创作构思，请同学们评议。 联系山水风景与绘画作品，教师提议学生利用课余闲暇时间用宣纸尝试画一幅简单的山水画，发起对山水画的爱好，用以抒发对祖国的热爱，传承拥有五千年历史的博大精深的中华文明。 五、板书设计 情景交融的山水画 山水画技法：勾、皴、擦、染、点