一年级下册美术教案-第16课 用春天的色彩装扮自己 ▏人美版 (1).docxVIP

教学内容 用春天的色彩装扮自己 第 2 节 教 学 目 标 1、明确人物装饰的主要部位，学习简单的人物装饰方法，利用剪、折、卷、撕、贴等方法，巧用彩纸进行人物装饰。 2、在观察、体验探究中学习如何用春天的色彩装扮自己，培养学生的设计意识和动手设计制作能力。 3、培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力，激发学生美化生活的愿望。 教学重点 学习利用彩纸及皱纹纸进行人物装饰的方法。 教学难点 巧妙利用材料及创新表现。 教、学具 Ppt、彩纸、皱纹纸。剪刀、胶棒等 课型 新授 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 教 学 过 程 导入 我们之前已经学习了几种基本的手工技法，那么你们知道我们可以用它们干什么吗？这就是我们今天要学习的这一课：《用春天的色彩妆扮自己》。 新授 我们先来欣赏一些地区的传统服饰，仔细观察他们在哪些地方有装饰？ 他们把自己打扮的那么漂亮，其实我们也可以，之前老师教给你们的方法这时候就派上用上了，我们同样可以把它们装饰在头、颈、腰、手臂等位置。 板书：撕 剪 卷 折 我们再来看一下，图片里有哪些方法是咱们学过的？ 我们已经学了那么多种方法了，今天老师还想用一种新的材料教你们，就是皱纹纸。 学生思考。 学生看图片并认真思考回答问题：头、脖子、手腕、胳膊、腰等地方。 学生回忆旧知识。 用问话的方式来激发学生的兴趣。 让学生观察人物装饰的部位。 为学习新知识打下基础。 东海里小学教师课时授课计划 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 教 学 过 程 教师介绍皱纹纸并教授皱纹纸的用法以及粘贴方法： 把皱纹纸裁成条卷起来，然后找到最内层，先从中间穿过左右剪开，是为了防止对折部分的彩条过宽。然后再均匀地把纸剪成细条，注意剪的时候不要把纸剪断，长短尽量相等。 剪好的彩条能怎样利用呢？请学生回答，教师补充。 第一种：直接粘； 第二种：可以把彩条卷成螺旋线； 第三种：把一小截彩条卷起来并把把彩条向外翻起； 第四种：把彩条顺着圆的形状叠起来，最后用订书器订好，可以得到一个太阳花。然后粘在头圈上。注意不要用透明胶带去粘，而是用双面胶或者胶棒。 如果还想进一步美化你的太阳花，有什么办法？半分钟讨论。 方法一：可以用彩纸做出花托，让太阳花更大更鲜艳； 方法二：可以剪一个花心贴在中间，顺便遮挡订书钉。 如果刚才的方法学会了，再回过头来看苗族的装饰风格，哪些地方可以用到之前讲的知识？ 设计制作 运用剪、折、卷、撕、贴等方法装扮自己。比一比谁的最有创意。 学生制作，教师巡回指导。 注意：大胆表现，设计新颖独特。 制作时注意安全和环境卫生。 教师讲授新知识，学生认真学习。 学生讨论并发表看法。 学生各抒己见。 学生创作。 教学生新的方法来充实自己的作品。 培养学生勤于动脑和自主学习的能力。 运用曾经学过的和刚学的知识回归到实践中去，能让孩子对装饰方法有更清晰的认识。 让孩子在实践中巩固所学知识。 东海里小学教师课时授课计划 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 教 学 过 程 展评 请装扮好的同学上台，自评互评用什么材质的纸装扮？在什么部位进行装饰？ 2.教师点评学生的制作并总结。 学生展示成果并介绍。 让学生表达自己的创作意图，增强他们的评价能力。 作业设计 利用彩纸装饰自己 板书设计 用春天的色彩妆扮自己 剪、折、卷、撕、贴 课后反思 美术课应特别重视学生创新精神的培养，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并注重实践能力培养，使学生具有将创新思维转化为成果的能力。学生在本课中对装饰会产生强烈的探究欲望、交流意识。在学生完善作品时，我注意启发学生的创新思维，在讨论时我也参与到学生中去，学生的思路通过我的点拨，而形成统一思想，为下面的制作铺平了道路。