大头活动设计.docVIP

PAGE PAGE 5 大头大头，下雨不愁 活动目标： 1.体验想象的乐趣，初步学习演唱歌曲。 2.试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。 3.感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲主人公的乐观生活态度。 活动重点： 体验想象的乐趣，初步学习演唱歌曲。 活动难点： 尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。 活动准备： 音乐《雪绒花》、《下雨声》、轻音乐、泡泡泥 活动过程： 幼儿听音乐《雪绒花》入场。 一、节奏游戏导入。 1.幼儿围坐成半圆，老师以陕西方言向幼儿问候。 【大一班的小朋友下午好！ 你们知道我是哪个班的老师吗？我是中二班的陈老师。今天呀陈老师要和我们大一班的小朋友一起做游戏，你们高兴吗？你到你们很高兴， 我想用一种特殊的方式和小朋友打招呼，听好了： 大家好 ！ 你好吗 ！ 聊咋咧！ 【我看见许多小朋友都笑了，很好玩吧! 这是我们陕西的方言和普通话的结合。拿起你的小手，我们一起来相互问候一下吧！】 2.幼儿举起手和教师一起拍手相互问候。 3.教师一边哼唱歌曲旋律，一边做手指游戏。（两遍）第一遍慢。第二遍快。 二、感受歌曲的幽默和风趣。 1.教师哼唱旋律，画“大头”。 （两遍） 2.教师在音乐的伴奏下讲述故事“下雨的时候”。（轻音乐） 【从前呀，有一个小男孩，她的头呀，特别的大。他的身子呢，特别的瘦。小朋友都笑他，笑他什么呢？有一天呀，大头的妈妈带他去游乐场玩，他们划过了小船、开过了碰碰车，正想玩滑滑梯呢，下起了小雨，游乐场里的人都跑了起来，有的躲在了屋檐下，有的撑起了雨伞。这时候，大头听见听见他的妈妈喊他：“大头大头，快回家吧”，可是大头呢，他抬起头，看了看天空中下起的小雨却唱起了歌来：大头大头，大头大头。。。。。。。】 3.幼儿第一次感受歌曲。（只带伴奏，不带念白） 【“你觉得大头的头有多大？”“像什么一样大？”】 4.幼儿第二次感受歌曲。教师借助手指游戏帮助幼儿感受歌曲。（完整伴奏） 【这个大头可真有意思，不怕雨淋，“我”也想来当大头。】 【“刚才大头都唱了些什么? ” 】 （用歌曲回答：大头大头下雨不愁，下雨下的好呀，下雨能洗澡呀。。。。。。。） 5.第三次感受歌曲。师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。 【我们再来听一听大头说了什么？我的“大头”在这，把你的“大头”也拿出来，仔细倾听。】 三、初步学唱歌曲。 1.利用桔子道具引起幼儿学唱歌曲的兴趣。 【你的头大，我的头更大。(伸出戴有桔子的大拇指) 】 【这是什么大头呢？橡皮泥大头也要唱歌了，他会唱什么歌呢？我们来一起唱。（幼儿第一次集体唱歌曲）】 2.用橡皮泥做“大头”进一步体验歌曲韵律和内容。 【我的橡皮泥‘大头’好玩吗，你们想要吗？ 别着急，看看这是什么? 】 【 我们用橡皮泥做个大头吧!（跟着音乐旋律做大头）】 3.教师幼儿一起和橡皮泥大头玩手指游戏。 【橡皮泥大头拇指大头玩游戏了，他们是这样玩的：你藏起来呀，我点点头。】 【幼儿第二次用橡皮泥大头边做游戏，边演唱歌曲】 4.教师引导幼儿借助橡皮泥“大头”唱歌。（第三次演唱歌曲） 【大头在唱歌时是什么心情呢？】 【我们都有了“大头”，看看谁的“大头”最会唱歌，看看谁的大头的声音最好听，笑容最灿烂。】 5.教师利用橡皮泥大头和幼儿一起游戏。（走着比大小、节奏） 【我的大头也想和小朋友来比一比谁的歌声最好听，你们敢接受他的挑战吗？ 请拿出你们的橡皮泥大头，我们来比一比。】（第四次演唱歌曲） 6.把橡皮泥“大头”送回家。 【橡皮泥大头今天和小朋友玩游戏了，他可高兴了，可是现在他累了，我们把他送回家好吗？】（教师带头送，一边送唱歌） 四、体验想象的乐趣，尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。 【刚才，我们和大头、拇指大头、橡皮泥大头做游戏了，那你们知道，在下雨的时候。。。。】 1.“下雨的时候，大头是高兴还是伤心呢？为什么？” 2.“下雨的时候，我们还可以干什么？”（创编念白部分） 下雨下的好呀，下雨能上网呀：下雨下的好呀，下雨能玩游戏呀。。。。。（游泳、画画、玩水、打伞、穿雨衣、） 【用你的动作来表示一下，你想到的，，其他小朋友可以学一学】 五、延伸活动 1.播放下雨的声音，幼儿用动作和声音完整表达歌曲。（下雨声） 【你们真是一群能干的大头娃娃，你们听，什么声音？播放（下雨声） 】 【大头娃娃们，一起去雨里玩玩吧……】 2.幼儿一起表演自己创编的歌曲。 【一起在雨中表演歌曲】 【刚才小朋友还说了，下雨的时候还可以干许多事，我们跟着音乐把我们想做的事表现出来吧】 3.尾声：天晴了，大头玩累了，跟着妈妈回家了…