二年级下册数学教案-6.5 三位数加三（两）位数（不连续进位）丨苏教版.docVIP

三位数加三（两）位数（不连续进位） 教材分析 本节主要教学千以内的不连续进位加法的计算，教材例题呈现的是某学校文化长廊树叶粘贴画展的情景，根据信息提出了一个简单的求和问题，教材先让学生尝试计算，引导学生运用笔算加法的已有认识解释自己的计算过程，突出用列竖式计算来强调相同位数上的数对齐，从个位加起。接着提出交换两个加数的位置来验算，初步掌握验算的方法。 教学目标 1、让学生经历探索三位数加两位数（不连续进位）的计算过程，能笔算1000以内的三位数的不连续进位加法。 2、进一步养成检查和验算的习惯。在解决简单的实际问题的过程中，使学生体会数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识，增进对数学学习的兴趣。 3、在交流合作中获得成功的体验，培养自主意识和合作意识，初步形成独立的思考。 教学重点 笔算三位数加两、三位数的进位加法的计算方法。 教学难点 十位向百位进位的方法 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、复习铺垫，促进迁移 用竖式计算下面各题 75+18= 136+143= 师：指名板演，其他学生同时练习。 生：同时练习。 师：集体订正，让学生说说自己是怎么算的。 二、创设情境，提出问题 师：出示例题，让学生说说有哪些数学信息。 师问：根据这些数学信息，你们可以提出用加法计算的问题？ 三、自主探索，学习新知 1、教学例题。 师：刚才大家已经提出了用加法计算的数学问题，我们现在来解决这一个