二年级下册数学教案-6.5 三位数加两、三位数（不连续进位）丨苏教版.docVIP

《三位数加两、三位数（不连续进位）》教学设计 教学目标： 通过开放的活动，让学生经历探索三位数加两位数、三位数加三位数计算方法的过程。 让学生学会用交换加数再算一遍的方法验算加法，体会交换加数相加的得数相等。 在探索算法的过程中，让学生体会数学来源于生活，培养数学表达能力。 教学重点：掌握加法的计算方法，并能正确进行竖式计算及进行验算。 教学难点：掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法和验算方法。 教学过程： 一、复习旧知。 1、口算比赛 5+5= 54+80= 700+300= 8+2= 50+90= 800+280= 想一想： 这几题都是什么样的加法？每题的和的最高位都是几？ 2、你能用竖式计算吗？ 37+25= 64+8= 指生板演，全班交流：笔算加法时要注意什么？ 二、自主探究，学习新知 1、出示例题：同学们制作了一批树叶粘贴画，选出了142幅放进橱窗展览，还剩86幅，一共制作了多少幅？ 小组合作讨论,指生说说从中得到哪些信息和问题。 2、探究142+86的计算方法 （1）你能用竖式计算吗？先算一算，再和同学交流。（142+86） （2）提问：和的百位上是几？为什么？ （3）让学生尝试计算，教师巡视指导。 （4）指生上台演示