二年级下册数学教案-6.5 两、三位数的笔算加法丨苏教版.docVIP

两三位数的笔算加法教学设计 教学目标： 1.理解并掌握三位数加两、三位数的竖式加法算理和算法，能正确进行计算。 2.让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程。 3.在探究过程中体验成功，增强学生学习数学的信心。 教学重点：探索三位数加两、三位数的进位加法的竖式加法算理。 教学难点：探索三位数加两、三位数的进位加法的竖式加法算理。 教、学具准备 ： 课件和学习卡。 教学过程： 一、复习准备 1.你能快速写出结果吗？动手试试吧！（只写结果，不写算式） 8+9 7+8 6+9 20+30 50+30 40+60 说一说40+60你是怎么算的?（4个十加6个十等于10个十，10个十是100。） 2.用竖式计算 25+36 9+47 指名学生板书，说一说9+47你是怎么算的，怎么写的。归纳总结:（1）相同数位对齐，从个位加起；（2）相加满10，就向前一位进1. （设计意图：用口算引入，易于激发学生的学习兴趣，为后面的两三位数笔算加法做好知识的迁移，降低学生学习的难度。同时复习抓住侧重点，口算重点讲40+60的算理。有学生来说，教师引导完成。用竖式计算时，重点讲9+47，指名学生板书同时进行，让学生说一说为什么这样写，引导复习数位对齐，十位为什么写5，引导复习满十向前进一。） 二、新课导入。 1.教学例4. 师：同学们，你喜欢读课外书吗？说说你都读过什么课外书