二年级下册数学教案-6.10 三位数减二、三位数退位丨苏教版.docVIP

《三位数减二、三位数退位》教学设计 教学目标 1、经历探索三位数减二、三位数退位减法的过程，掌握三位数减二、三位数的计算方法。 2、能正确用竖式计算三位数减两、三位数的退位减法。 3、发展自主探索的意志，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。 重点难点： 重点：学会三位数减二、三位数的笔算方法 难点：弄清有关退位的算理。 教学准备 课件 复习 竖式计算：79+662= 436+571= 623+948= 二、创设情境，导入新课 课件出示例6主题图。 谈话：仔细观察，你发现了什么？看谁说得清晰而且完整。 发现问题。还剩多少本？ 分析问题。想知道还剩多少本，要先找出数量关系。 解决问题。 （1）列式计算 学生列式：215-93 探究算法 给学生充足的时间尝试，全班交流。 笔算：学生可能用竖式计算。 从个位减起，5减3得2;十位：1减9不够减，向百位借一，就有11个十，减去9，还剩2；百位上原来有2，借了1给十位，就剩1。所以215-93的结果是122。 师生共同总结竖式： 百 十 个 2 1 5 - 9 3 1 2 2 验算。 要知道计算结果对不对，我们可以用验算。 差+减数=被减数 或被减数-差=减数 5、教师小结：和以前学习的两位数减法一样，当不够减从前位退一当十。 三、