二年级下册数学教案-7.1 认识角丨苏教版 (5).docVIP

《认识角》 教学目标： 经历具体实物中抽象出角的过程，直观认识平面图形角，了解各部分名称，知道角有大小，能判断一个图形是不是角，。 2、通过观察操作等活动认识角，积累活动的经验，感受角的特点，体会角的变化过程，发展空间观念。 教学重点：角的直观认识 教学难点：角的大小与边的关系。 一、导入： 师：今天老师想跟同学们做个猜一猜的游戏，猜猜它们的形状 师：出示图形，你们在猜最后这个图形时为什么不说是三角形或长方形呢？前面几个图形他们共同的特点是什么？ 师：他们都有 “角”，角就是我们这节课要认识的新朋友。（板书“认识角”。） 二、新课 1、指一指： 师：角总是藏在我们周围的物体中。把你们找到的有角的物体拿出来，哪一组同学来汇报一下，你从什么物体上找到了角，选择其中的一个角指给大家看看。（指导指角的方法）师：角是一个点吗？谁能完整指出角，师生共同指一指角 师：我这也找到了一些藏着角的物体，你们看，现在我要把角请出来，仔细看。（放课件）这些图形都是角，想更深入地了解角吗？（想） 2、小组活动1：学一学 师:小组合作，完成以下学习任务: （1）摸一摸：摸一摸三角形学具的一个角，互相说说你有什么感觉。 （一人展示，拿三角板带大家一起，摸一摸，说一说） 师：通过摸一摸，仔细观察这些角有什么共同特点？ （2）画一画：画一个角，并且标上角各部分的名称。（课本84页）（1人边画边讲解） 师补充：我们在