二年级下册数学教案-7.1 认识角丨苏教版 (4).docVIP

认识角 教学目标： 1．结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角。 2．在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力。 3．在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识。 教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，能在平面图形中辨认出角。 教学难点：理解比较角的大小的方法。 教具准备：课件 学具准备：作业纸，小棒每人两根，纸每人一张，吸管每人一根，扇子和剪刀若干。 教学过程： 一、创设情境，初步感知 导入：今天，老师带来了一些大家非常熟悉的物品，看！（课件显示） 在这些物体的表面上藏着我们的新朋友呢。我们一起来看一下。 二、多层感知，探究角的特征 提问：你能在哪些物体的面上找到角呢？（板书：角） 为了方便我们观察和研究这些角，老师把这些物体面上的角取下来。（课件显示） 今天我们一起来认识角。（板书：认识角） 1．认一认 观察这些看似不一样的角，你能发现它们有什么共同的特征吗？ 同桌轻轻说一说。 交流：相交的地方有个点，叫做角的顶点；（课件）从这个点引出的两条直直的线，叫做角的边；一般用一段小弧线把这个角表示出来。 2．画一画 （1）师示范画角 怎样画一个角呢？先画一点，这是它的（顶点），从顶点出发画一条边，再从顶点出发往不同方向画