二年级下册数学教案-7.1 认识角丨苏教版 (3).docVIP

认识角 教学目标： 1.学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。 2.学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。 3.学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。 教学重点：掌握角的各部分名称及特征。 教学难点：直观区分角的大小。 教具准备：三角尺、纸工袋、闹钟、剪刀、纸五角星、纸三角形、两根硬纸条、图钉、一张长方形纸。 一、创设情境，引入新知 （出示主题图）小明和小红正在做手工，他们用到了这几样物品。看，有什么？他们用这些物品剪出了----三角形和五角星。 在这些我们所熟悉物体的面上，还藏着一位新朋友（课件抽象出角）谁知道它们叫什么？今天老师就和大家一起来认识角。（板书课题） 二、操作实践感知，自主建构新知 （一）认识角 1、摸一摸，感知角的特征 （1）（出示三角尺）三角尺上有角吗？拿出你的三角尺，我们一起来感受一下。 先把你的小手放这里按一下，看手上留下什么？一个点。 那我们从这一点往这边摸，你感受到了一条……（直直的） 再从这个点往这边摸呢？也是……？（直直的） 我们刚才摸的角和屏幕上的角有什么共同的地方？ 生：有尖尖的，有两条直直的线 （2）数学家给这个小点起了一个好听的名字叫顶点。 这两条直直的线我们叫它----边。 师：由一个顶