二年级下册数学教案-7.1 认识角丨苏教版 (2).docVIP

《认 识 角》 教学目标： 1、结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。 2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小。 3、在创造性使用工具和材料来制作一个角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识。 教学重、难点：认识角,感知角的大小和边叉开的大小有关，与边的长短无关。 教学过程： 一、初步感知角　　 1、师：今天老师给大家带来了一样东西。瞧，是什么？（三角尺） 它为什么叫三角尺呢？ 生：因为它有三个角。 师：今天这节课我们一起来认识角，研究角。——揭题：认识角　　 师：小朋友们，这把三角尺上有三个叫，现在谁能上来在三角尺上选一个角指一指？ （指名指，生一般只能指出一个点） 师：老师明白了，你们指出的角是这样的。（师画点）这是一个角吗？（疑问语气） 这是什么呀？ 生：是点。　　 师：应该怎样指才是一个角呢？谁再来试试？ 生指师引导：哦，除了指这个点还要指和点连着的两条线。 师：小朋友们伸出手指一起来跟老师指一指。（生书空指角） 边指边问：先指什么？（先指一个点） 再指什么？（再指和点连着的一条线）再指？（和点连着的另一条线） 师：小朋友，你学会指一个角了吗？谁再来试试？ 一边指一边告诉大家先指什么再指什么？ 师