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大班教案新年窗花 篇一：大班剪纸《美丽的窗花》活动反思】 大班剪纸《美丽的窗花》活动反思 重庆市人民小学学前部：丁莉 剪纸是我国优秀的民间艺术之一，主要是通过剪、粘、抠、刻等技 法表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子的喜爱，剪纸对 于开发孩子的右脑，锻炼手眼协调，小肌肉的精细动作方面都有相 当大的作用，它通过动手动脑，促进了幼儿的智力发展，萌发了幼 儿的创造性思维，所以我将剪纸引入到美工活动中，现将点滴心得 总结如下。 一、培养幼儿剪纸兴趣 兴趣是幼儿学习的动力，是求知成长的起点，要想使幼儿剪纸技巧 得到发展，重要就是激发兴趣，只有幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣， 他们才会主动运用感官去看，去想，去做，积极探索，这样就能使 剪纸潜能得以发展。 (1)宽松自由的氛围 在教学活动中，不采用强制性的教育方法来约束幼儿、训练幼儿， 因为这样做不仅不会激发幼儿兴趣，反而会使孩子感到压抑、厌倦、 惧怕，有必要根据幼儿身心特点，采用丰富有趣的方式来培养其兴 趣，从而使孩子高兴的投入到活动中。 (2) 体验成功，激发幼儿剪纸的热情 幼儿往往对自己的作品都有一种成功感，希望得到成人的夸奖，为 让孩子能较快看到自己的成果，我先用笔画出一些简单的图案，例 如：花、各种水果，然后让他们剪下来，进行装饰，让孩子体验成 功，激发他们对剪纸的兴趣，由于他们受技能的限制，幼儿的作品 不能准确表现作品，于是我就不求他们剪的非常精细，只要形似即 可，在画画剪剪中发展手部肌肉的灵活性的同时，又满足了幼儿好 动、好玩的天性。由于作品完成过程时间短，效果显而易见，满足 孩子的好奇心，激发了幼儿的求知欲，所以大多数幼儿对于剪纸活 动都产生浓厚的兴趣。 二、引导幼儿学会观察 剪纸艺术的题材都来源于生活。当幼儿在剪纸创作时，要学会观察， 善于观察。在剪纸活动中，我先引导幼儿观察，从简单的形状，线 条开始，逐步转入复杂的图形。在剪窗花时，我让幼儿先学会折， 孩子们掌握了不同折法的同时，还要认识所折图形的 “中心角 ”，“中 心角的对边 ”和“相邻边 ”，认识清楚后，孩子们才不会将窗花剪断， 剪散。 三、从易到难，循序渐进 大班幼儿的知识经验贫乏，手指力量小，所以在选材上我也注意简 易性，不能操之过急。第一，先从剪直线到简单图形，逐步锻炼幼 儿小肌肉及手眼的协调能力。第二，把简单图形和线条画在纸上， 让幼儿沿线剪，加强幼儿对事物整体感知，整个过程的难度逐渐增 加，十分适合幼儿的发展水平。孩子们也创作出了各种有趣的作品。 四、用环境影响幼儿 我们把幼儿的剪纸作品用来装饰墙面，为孩子开辟了欣赏展示的天 地，使孩子们建立起自信心和成就感，在潜移默化的培养幼儿对美 好事物的向往，并提高了他们的欣赏能力，让幼儿从小就在充满艺 术氛围的环境中，受到教育，幼儿通过剪纸，有意注意时间长了， 观察事物的能力得到提高，幼儿的操作能力及动作的协调性就提高 了。 总之，这节活动，让我认识到了剪纸在幼儿美术教育中的重要性。 它在培养孩子耐心与细心，动手与动脑结合的同时，也提高了孩子 审美能力和创新能力，通过剪纸活动来促进幼儿智力发展，萌发创 造性思维都大有益处。 2013/8/ 【篇二：幼儿园剪窗花游戏活动教案】 篇一：剪窗花教案 《剪窗花》教案 活动目标 、尝试剪出各种形状的窗花，提高折、剪的技能。 、锻炼手部小肌肉群的协调能力。 活动准备 课件窗花范例、剪窗花的步骤图、剪刀、彩纸 活动过程 一、师幼谈话，激发幼儿的兴趣。 、教师：孩子们，过新年的时候，你们家里怎样打扮呢？ 、教师小结：小朋友讲得真好，红红的灯笼，红红的中国结，红红 的对联都能给新年带来喜庆、祥和、热闹的气氛，那你们想不想知 道北方人过年时家里又是怎么样打扮的呢？ 教师：现在我们就一起 来看看吧。 二、播放课件，引导幼儿看窗花。 、教师逐一播放窗花，引导幼儿仔细观察。 、教师提问：刚才你们看到了北方人过年时家里是怎么样打扮的呢？ 教师：都有些什么图案呀？ 、引导幼儿说说什么叫窗花？窗花在什么日子里贴？ 、教师根据幼儿的回答进行小结：过新年或结婚等喜庆日子里，贴 在窗户上的剪纸图案就叫窗花，窗花是中国传统的一种民间剪纸艺 术。 三、教师讲解，幼儿学习剪窗花。 、出示大正方形纸、剪刀，告诉幼儿它们是用来剪窗花的材料和工 具。 、教师即兴剪窗花，引导幼儿仔细观察。 、启发幼儿说出教师剪窗花的过程：先将正方形纸对角折三 次， 再在两边剪出各种各样的图案，如小半圆、小三角、小爱心、小花、 小草等。 、将幼儿说的图形板书在黑板上，供幼儿操作时参考。 四、尝试剪窗花，教师巡回指导。 、教师交待剪窗花的要求，发放操作材料和工具。 、教师提醒幼儿找准中心角，并在中心角的两边剪出各种好看的图 案，然后将废纸扔进小篓子里，培养幼儿环保意识。 、鼓励幼儿大胆