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二十以内单双数教案 篇一：二十以内单双数教案】 12 ，如 11 只小狗、 12 只小猫，提议玩 “小动物找朋友 ”的游戏，把 小狗和小猫分别两个两个地排队 引导幼儿观察并回答：哪种小动物能两个两个地排好队？用数字几 表示？哪种小动物排到最后还剩下一个单个的？用数字几表示？ 2、教师归纳：像小猫那样，能两个两个排好队的，它对应的数字就 是双数；像 小狗那样， 两个两个地排到最后还剩下一个单个的，它对应的数字就是单数。 3、用磁铁等教具与幼儿一起重复练习，发现 20 以内的单数和双数。 然后，请幼 儿完成 “单数双数 ”补充操作材料。 4、引导幼儿从补充操作材料中，发现单数和双数的规律，知道一个 数最后的数 字是 1、3、 5、7、或 9 的，便是单数；是 2、4、6、8、0的，便 是双数。 5、请幼儿把适当的数字填在幼儿用书第 22— 23 页的空格内，然后 找出单数和双 数。 6、教师请幼儿将带来的电影或演出票贴在黑板上，请幼儿思考，如 果他们是电 影院或剧场 的服务人员，应该怎样引导这些持票者对号入座，帮助幼儿了解看 演出时，人们通常是持单数票坐在通道的一边，持双数票坐在通道 的另一边。 7、教师把幼儿拿来的车牌号贴在黑板上，设计一个生活情境与幼儿 讨论：奥运会时，北京进行交通限行，单号的日子让单号车出行， 双号的日子让双号车出行，请说一说今天的日期是什么，如果实行 单号限行，有哪些车牌号的车能今天出行。 【篇二：二十以内单双数教案】 文章来源 k j.co m ：认识单数和双数 活动目标： 1． 通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分 10 以内的单双 数。 2． 让幼儿在活动中感知单数双数的序列关系。 3． 在活动中培养幼儿浓厚的学习兴趣，能积极主动地进行探索活动。 乐意与同伴合作开展活动。 活动准备： 1． 教具准备： 1—10 的数字卡片，动物图片若干，长方形车厢图片。 2． 学具准备：数字卡片 1—10 ，动物图片，车厢图片。 3． 作业纸，，蜡笔。 活动过程： 一．预备活动。 师幼互相问候，走线，线上。 （1）问候，走线。 师：小朋友们好， （老师好 ）今天呢陈老师会带你们玩许多好玩的游戏， 请你们把你们的小脚轻轻的踩在蒙氏线上，调整一下自己的位置， 我们一起听着优美的音乐来走线吧！（要求：要脚尖亲脚跟，注意 是亲自己的脚跟不是亲别人的脚跟啊，双手插腰，眼睛平视前方。 注意不要掉到河里哟，会感冒的。变换手的动作）（老师随时调整 幼儿姿势，并给予表扬） （2）线上游戏。 二．集体活动。 1．黑板演示。 师：你们看，老师给你们请来了谁？（彩色的长方形，数字） 师：好，老师把这些彩色的长方形作为车厢摆到黑板上，大家来数 一数，车厢一共有几节？（ 10 节）请大家看一看，车厢的排列有什 么小秘密？（红黄间隔重复排列） 师：车厢已经放好了，可是还没有编号，我看看，谁坐的好，我就 请他来给火车车厢按顺序编号。（请一幼儿按 1—10 给车厢排序） 师：车厢和编号都放好了，请们想一想，车厢里还缺少什么啊 ?（乘客 ） （老师演示摆放 1—3,请幼儿演示摆放 4— 5） 2．师幼共同探索。 （1）师：好，还有 6、 7、8、9、10，这后面五节车厢还没有乘客， 谁坐好了我就请谁来放乘客，我看看，嗯，你坐得好，请你来发学 具袋。（请一幼儿发学具，使用礼貌用语，调整纪律。）谁不遵守 游戏规则我就收回学具袋咯。 （2）师：开始工作啦！（师幼齐：拿起学具袋，找到小嘴巴，轻轻 打开它，小学具，倒出来，袋子悄悄藏后面。）谁不藏好我就把袋 子收回来了。好，先看看你们的袋里倒出了什么好玩的东西。（长 方形，小动物，数字宝宝）说的很好，（介绍车厢，乘客）请你们 先给长方形的车厢编号，再按相应的编号，两个一排两个一排的放 好乘客。（幼儿操作，老师巡回辅导，帮助能力弱的幼儿。）哎呀， 还没上动车的小动物们可着急啦，老师也把它们送到车上去。 （3）师：请小朋友看黑板，有一个秘密你们发现了没有？好，老师 带你们看看。（观察 1— 10 节车厢，两两一排，有的都能找到好朋 友，有的不能都找到好朋友）告诉你们，像这样两个一排，最下面 是单独一个，找不到好朋友的数，就是我们今天要学的《单数》 （请幼儿边说单数边把单数移上去）好，现在观察一下你们的乘客， 车厢编号是单数的小朋友请举手。真棒！像这样两两一排都能找到 好朋友的数就是我们今天要学的《双数》，好，看看你们的数字宝 宝，是双数的小朋友请把你们的小手举起来。真不错！（幼儿念读 单数， 1、3、5、7、 9，双数， 2、4、6、8、10。） （4）深入观察，感知单数双数的序列关系。 引导观察，单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数。车厢是红 黄间隔排列，数字是单双间隔排列。 三．。 1．找身体上的单数和双