大班昨天今天明天教案.docxVIP

大班昨天今天明天教案 篇一：中班数学活动：认识昨天今天明天】 中班数学活动： 认识昨天、今天、明天 /b 活动目标： 1．能初步理解 “昨天、今天、明天 /b ”的含义并区分其 顺序。 2．运用 “昨天、今天、明天 /b ”来表述生活中事件发生的时间。 重点：能初步理解 “昨天、今天、明天 /b ”的含义。 难点：区分 “昨天、 今天、明天 /b ”的顺序。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已经认识过 星期；在家观看本周天气预报 ;了解幼儿园本周食谱。 2. 物质准备： 幼儿的活动照片若干、周历；操作材料：气象卡、食谱图片、值日 生照片、作业单。 活动过程： 一、谈话引入，理解今天的含义。 1. 师： “今天是星期几？今天的天气怎样？今天谁送你上幼儿园的？ 2. 今天还发生了什么有趣的事？（要求幼儿使用 “今天 ”的词语） 3.在 周历上找出今天的位置。 师：找一找，今天在周历的哪个位置呢？ （用红笔把它圈出来。） 周历 二、互相交流分享照片，理解昨天的 含义。 1. （出示一张幼儿的照片，请其介绍）师：这张照片上面的 事情是什么时候发生的？昨天过去了吗 ? 2. 幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？ 3. 找一找昨天在周历的哪 一个位置并用蓝笔圈出来。 周历 三、分享交流，理解明天 /b 的含义 幼儿互相交流明天lb想要做什么。 师:明天/b到来了没有？你明天 /b 还想做什么？ 2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。 师：有谁知 道明天lb在周历的什么位置，请你把绿笔圈出来。周历 四、观察周 历，知道 “昨天、今天、明天 /b ”的先后顺序。 师：仔细看看，昨天、 今天、明天 lb 它们是怎么排队的？今天的前一天是谁？过去了吗？ 今天的后面一天是谁？到来了吗？五、分组操作，运用 “昨天、今天、 明天lb ”来表述生活中事件发生的时间。 幼儿分组操作，师巡回指导。 2.幼儿根据自己的操作结果自由交 流。 第一组：气象卡：根据昨天、今天、明天 lb 的 天气，将相应的 气象卡贴在作业单里。 气象卡作业单： 昨天 今天 明天lb第二组： 值日生：将值日生的照片贴在昨天、 今天、明天 lb 的作业单里。 值 日生作业单： 昨天 今天 明天lb第三组：排食谱：将食谱图片排在 相应的日 期的下面。 排食谱作业单： 昨天 今天明天lb第四组： 排照片：根据事件发生的时间，将 活动照片排在作业单。 排照片作 业单:昨天 今天 明天lb六、活动延伸：我们都知道了昨天、今天、 明天/b要做的事情，请你问一问爸爸妈妈昨天做了什么事情？今天 做了什么？明天 /b 打算做什么？ 【篇二：幼儿园大班计算教案 17 】 幼儿园大班计算教案：认识昨天今天明天 活动目标： （1） 理解今天、昨天、明天的时间含义。 （2） 能在日常生活中运用今天、昨天、明天等词，培养初步的时间 概念。 活动准备： 画有一天生活情节的图片和幼儿每人一张气象表。 活动过程： （1） 教师利用图片内容讲述昨天、今天、明天是怎么回事。 （2） 结合观看值日生轮流表，让幼儿回忆昨天是谁值日？今天是谁？ 明天又该轮到谁？ （3） 引导幼儿在本周气象上记录气象，说出今天天气怎么样？明天 怎样？并想想昨天怎样？并做一下记录。 （4） 教师小结：从早晨到现在一直到晚上这一整天就一天也叫做今 天，前一天就叫昨天，过一天叫明天。 活动结束： 小朋友一起探讨。 备注：复习 2 课时 （ 17 ）页 【篇三：昨天今天明天】 中班数学《昨天今天明天》 活动目标： 一、 能初步理解 “昨天、今天、明天 ”并区分其顺序。 二、 能在活动中引导幼儿运用 “昨天、今天、明天 ”等词汇。 三、 教育幼儿懂得珍惜时间。 活动准备： 昨天、今天、明天字卡，几种动植物的图片（豆子发芽的三个步骤、 小鸡出壳的三个步骤、玉米发芽的三个步骤、蘑菇生长的三个步骤、 开花的三个步骤等），自制周历。 活动过程： 开始部分： 谈话导入活动， “孩子们，今天和张老师一起上课高兴吗？ ”引出今 天。 1、“孩子们有认识字的吗？看这是什么？ ”（出示字卡今天）。 2、“那你能用今天这个词说一下，今天是谁送你上幼儿园的、今天 早上吃的什么吗？ ” 二、出示自制周历让幼儿标出 “今天”的位置、 “孩子们，你们知道今天是星期几吗？ ”出示周历，找到今天的位置 用红笔圈出来。（并把 “今天”的字卡贴到相应的位置）。 三、再让幼儿找到“昨天”的位置圈出来，并出示 “昨天”的字卡并贴 到相应的位置。 1、“孩子们，那知道昨天是星期几吗？ ”让幼儿在周历上找出来，并 出示“昨天”的字卡。 2、小结： “昨天”就是刚刚过去的一天，也就是今天前面的一天。昨 天学的本领和今天学到的本领是不一样的。 3、“孩子们谁能用“昨天”来说一下昨天下午谁来接的你，昨天晚上