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幼儿园特色陶艺课教案 【篇一：幼儿园大班教案：大班美术《贝贝的梦想 （陶 艺）》教案范文】 幼儿园大班教案：大班美术《贝贝的梦想（陶艺）》教案范文 活动目标： 在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。 通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。 在分组合作中体验玩泥巴的快乐。 活动准备： 螃蟹壳若干，泥巴人手一份。 节奏柔和的音乐。 活动建议： 自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝 ,每天生活在海滩上，过着自 由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩 满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的 歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说： “你唱的歌真好听 ,我愿 意帮你实现三个梦想。 ”贝贝想了想说： “我的第一个梦想是想让自 己穿上漂亮的衣服。我的第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个， 第三个 ?? 故事引导激发兴趣。 它长的什么样子 ? 交流讨论。 幼儿讨论理解故事。 动手制作深化故事。 幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上 装饰螃蟹壳。 （请坐到第一梦想工厂 ） 根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。 活动延伸： 设计说明： 陶艺教育动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学 （称为玩泥 ）作为 我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的 开发与实施。《纲要》曾指出： “幼儿园的教育内容是全面的、启蒙 性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、 能力、知识、技能等各方面的发展。 ”因此，在开展陶艺教学活动中， 我采用了陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动，使幼儿在陶艺 活动中不仅掌握陶艺制作的技巧，还提高了语言表达能力和发散的 思维能力。 结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定 的经验，由此，我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳，在陶 艺教学中运用 “情景 —— 创作”法，让幼儿根据自己的所见所想大胆 地表达想法，创造出具自己独特视角的陶艺作品。 资源库： 泥巴的搓条方法 ??（ 略）。 【篇二：大班 ,陶艺课。 1】 幼儿园陶艺课教案（大班） 陶艺教育在素质教育的领域里具有不可替代的特殊性和重要性，近 年来被广大学校认同和重视，在社会上产生了非常好的影响。 随着 现代化社会向多元化方向发展，素质教育下产生的社会产品应该是 使孩子们学会做人、学会求知、学会审美、学会创造的多元化人才。 希望与幼儿园的合作会让陶艺教育翻开崭新的一页。现将陶艺课程 介绍如下： 一、教学理念 1 、课程适应素质教育的要求，以幼儿的发展为本，培养幼儿的人文 精神、思维能力、实践能 力、创造能力和审美能力。选择贴近幼儿能引起其兴趣的、基础的、 利于幼儿发展的陶艺知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基 础内容。坚持幼儿主动探究，重视个性与创新意识的培养，最大限 度地开发幼儿创新潜能。 2 、课程内容与不同年龄阶段幼儿的情感和认识特征相适应，以形式 多样的活动内容，激发幼 儿的学习兴趣，面向幼儿的生活世界和社会实践，帮助幼儿体验生 活并学以致用，使幼儿在实际生活中领悟陶艺的独特价值，在一种 广泛的文化情境中认识陶艺表现的多样性、对社会生活的独特贡献 以及了解中国陶艺发展史和感受中华民族的文化精神，从而培养幼 儿对祖国优秀传统文化的热爱、增强爱国主义精神，并学会健康愉 悦地、自由负责地、智慧而富有创意地生活，谋求自我、社会与自 然和谐发展。 二、教学目标与内容 1 、教学目标 高发现问题解决问题的能力，提升学习能力。 2 、教学内容 通过泥板成型、泥条成型、手捏、简单泥塑等来完成有一定空间布 局的陶艺作品。从而激发孩子的想象力、创造力；培养孩子专注、 细致的好习惯，提升艺术素养。 （以上教学内容与目标会根据每个班学生的具体情况进行局部调 整。） 【篇三：亲子陶艺 diy 活动教学方案】 亲子陶艺 diy 活动方案 活动主题 : 陶艺 d i y 秀出好手艺 活动目的： 1、 陶艺对幼儿而言 ,每一个孩子都是玩泥高手 ,这是孩子的 天性。 2、 陶艺给孩子带来一份好心情，当孩子们随意地玩耍陶泥 时，所表现出天真与童趣 ,用力拍打泥土 ,捏塑泥块所带来的乐趣。 3 、 提高幼儿的艺术欣赏力。陶艺是一门综合创作的艺术， 对培养孩子的艺术素质，丰富现实世界是创作灵感的源泉，只有发 现才能创造美。在这样的培养过程中，幼儿的艺术欣赏能力得到提 高。 4、 陶土是不定型的粘土精灵，任凭孩子怎么捏，揉都会是 一件很有特色的作品，而孩子想象力越是丰富，出现的作品越是充 满童趣的美。 5 、 陶艺作品制作还需要一定的意志力，因为哪怕完成一条 粗线，也要经过搓、磨等等工序，更不说完成一件小作品了。当孩 子看到自己的作品被上釉后烧制成彩色瓷器，一定对自己的动手