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幼儿园教案能干的我.docx

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幼儿园教案能干的我 【篇一:中班 第二学期 第一单元《能干的我》 教案】 第一单元:能干的我 一、设计意图 孩子们的成长,总是那样从容轻快、充满活力。随着中班孩子自我 意识和社会认知能力的不断发展,常常能听到他们稚嫩而果敢、自 信而坚定的声音: “我会做“???”让我来 “???”我帮你 “??”他们不断 地在与同伴和成人的交往中,学会正确看待自己和他人,逐步适应 社会。这一主题将让孩子通过体验进一步感受到自己的成长,体察 自己与同伴的互动、自我与集体的关系,感知个体与周围生活环境 的关系,肯定并继续推动自己的成长。 二、主题说明 中班幼儿更注重在同伴情境和集体环境中的 “我 ”。根据中班幼儿的 心理和社会性发展特点,本主题围绕 “越来越能干 ”“班级小能手 ”“家 中小主人 ”这三个层次逐步展开,旨在推动幼儿对自身的正确认知、 对同伴关系和交往经验的积极建构以及对家庭生活的经验学习与交 流表达。 第二层次 “班级小能手 ”,指向幼儿在集体生活中的成长。该层次分 为两个板块:第一板块通过 “我是值日生 ”等活动激发幼儿为集体服 务的意识;第二板块通过 “我会交朋友 ”等活动,让幼儿体验并探索 怎样与同伴相处,从而在与同伴的交往中学习与人友好相处,不断 发展正确看待自己与他人以及适应社会的能力。 第三层次 “家中小主人 ”,指向幼儿在家庭中的成长。 “郎丽奶奶的神 秘访客 ”等活动,将萌发幼儿关爱老人的情感; “买菜”等活动,又会 增进他们为家人服务的意识。最后在 “我真能干 ”的亲子活动,幼儿 将一展自己的才能,在欢乐、融洽的氛周中与爸爸妈妈共同将活动 推向高潮。 在本主题活动的实施过程中,教师首先应注意将活动内容与幼儿在 园的一日生活环节紧密联系起来,互相延伸、互相渗透;其次,要 关注幼儿的自我认识及 与同伴交往的过程,鼓励幼儿积极亲近社会;最后,家园互动也至 关重要。教师要及时与家长沟通,请家长配合以多种形式关注幼儿 的社会交往情况,可以请 家长让幼儿多参与他们力所能及的家务劳 动,配合拍下幼儿与小伙伴共同游戏的照片,捕捉幼儿帮助他人的 瞬间影像等,并在教室主题墙进行展示和交流。 三、主题目标 、能关注自身身体的变化、能力的发展,对自己完成任务的能力持 肯定态度,体验克服困难、获得成功的愉悦。 、喜欢参与集体活动,敢于在集体面前展示自己,培养大胆、大方、 自信的性格。 、愿意帮助身边的人做一些力所能及的事情,感受帮助别人的快乐, 建立初步的责任感和劳动意识。 第一课 中班社会:我看见,我听见 ?? 一、 活动目标: 、充分运用各种感官,感受周围的生活环境。 、尝试用语言、绘画表达与记录自己的体验。 二、活动重难点: 、重点:利用各种感官,感受周围环境之美。 、难点:用语言、图画记录的方法表达自己的感受。 三、活动准备: 、选择幼儿园附近的公园或户外活动场所。 、一张大记录卡(分别画有眼睛、鼻子、耳朵、小手的标志),记 号笔。 、幼儿人手一本记录本。 四、活动过程: (一)去公园喽。 ——我们的眼睛、鼻子、耳朵、小手等有什么本领?今天我们就一 起到公园去散步,用你的眼睛、鼻子、耳朵、小手去感受一下。 (二)公园里有什么? ——请用你的眼睛、鼻子、耳朵、小手,看一看、闻一闻、听一听、 摸一摸,能够发现什么? ? 幼儿围坐在户外草地上,说说沿途的发现。 ?教师出示画有 “眼睛 ”“鼻子 ”“耳朵 ?‘小手 ”的记录卡,根据幼 儿的描述记录相关内容。 ——你发现了什么?你看到了什么?闻到了什么? ?? (教师根据幼 儿的回答,将看到的、闻到的、听到的、摸到的事物用画图的方式 记录在记录卡上。) (三)我来找一找。 ——今天我们看到、闻到、听到和摸到许多东西,我们回到班上、 回到家里,还 可以继续找一找,记录在你们的记录卡上,好吗? 第二课中班语言:被澡盆卡住的熊 一、 活动目标: 1 、观察小熊被澡盆卡住的画面,尝试用较完整的语句表达自己的理 解。 2 、感知逐渐长大的小熊与澡盆间的关系,体验成长的变化和快乐。 二、 活动重难点: 1 、重点:能用较完整的语言表达小熊被澡盆卡住的情节。 2 、难点:理解小熊被卡住的原因,体验成长变化带来的快乐。 三、活动准备: 1、幼儿用书第1册封二、第1?3页。 2、挂图(《被澡盆卡住的熊》)。 四、活动过程: (一)小熊喜欢洗澡。 ——小熊洗澡的时候快乐吗?你是从哪里看出来的? (二)小熊卡住了。 ——有一天,小河马想邀请小熊去哪里洗澡?小熊愿意去吗? ——你是怎么知道的?小熊在担心什么呢?(引导幼儿抓住重画面 进行有目的地精读。) —— 小熊一天天长大。有一天,小熊在洗澡时发生了一件奇怪的事 情,会是什么事呢?请你们去书里找找看。(提醒幼儿阅读方法: 一页一页有序翻阅。) —一发生了什么奇怪

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