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春游中班语言教案 篇一：第 6 周中班语言领域： 14 只老鼠去春游】 中班语言领域： 14 只老鼠去春游 活动目标： 1、跟着小老鼠一家去春游，知道春游要准备些什么，清 楚地表 达自己的想法，体会春游的乐趣。 、认识百合、紫罗兰等花卉，感受春天的美好。 、感受一家人和睦友好、幸福的家庭生活。 活动准备： 1、绘本图片 2 、各种花卉图片以及春天的图片 活动过程：（ 1 ）谈话活动导入，感受春天的美好，激发去春游的兴 趣。 、说一说假期里跟家人春游的经历，出示图片，与孩子们分享 自己春游的经历，引入故事 教师提问：小朋友们，春天来了，放假的时候，你有没有跟爸爸妈 妈爷爷奶奶出去春游啊？你看见了什么？玩了些什么？老师也跟老 师的爸爸妈妈出去春游了，你们看！ （2）看封面认识老鼠的一家，跟随教师一起阅读绘本，边看边讲述 自己的发现，教师适时抛出问题，引发幼儿思考。 、认识老鼠一家。 昨天啊，老师要给小朋友们讲一个故事，是有关春游的故事。 是有关什么的故事？你们看，他们是谁？对啦，老师讲的故事的名 字就叫《 14 只老鼠去春游》故事的名字叫什么？我们来认识一下小 老鼠的一家。这位啊是老鼠爸爸，谁来找一找妈妈在哪里 ? 爷爷奶奶 呢？ 、讲述故事，提出问题。 我们来看看他们去春游遇见了什么好玩的事呢？ 绘本 p2: 他们带了些什么东西？ p3: 他们遇见了谁？ p4: 这次他们又遇见了谁？小朋友们见过紫萁，这种植物 吗？老师，这里有紫萁的图片，你想不想看？ p5: 老九发现了什么花？小朋友们你们在现实生活中有没 有见过这些花，我们来看一看。 p8: 这一次他们看见了谁 ? p10: 这个植物像什么？它想毛笔的头，所以叫笔头菜 、回忆故事并提问 小朋友们， 14 只老鼠在去春游之前，准备了些什么啊 ? 他们遇见 了那些动物和植物？来到原野之后他们干了些什么？ 、讨论：你在春游时玩了些什么？有哪些游戏？ 、鼓励几个小朋友一起相约，跟家长们去春游 . 活动延伸：把图书放在阅读区，让孩子进步阅读，发现书中的细节 并分享。 【篇二：中班语言教案】 教学活动计划 中班 叙述性语言教学 教学目标： 发展口语表达能力。语言思维的逻辑性、叙述的条理性、用词的 恰当性。 能乐意并认真、耐心倾听和听懂同伴的讲述，并能与同伴进行交 流、分享。 引导幼儿感知春天的主要特征，能够感受春天的美，激发幼儿探 索大自然的兴趣，增强幼儿的环保意识。 教学重点： 清楚地叙述自己的春游经历和感受。 正确用词、用语。 能倾听和听懂同伴的讲述，并能与同伴进行交流、讨论。 感悟和体会春天。 教学难点： 能清楚、连贯、有条理地说出自己想说的事。 学会运用恰当的词语，包括连接词、形容词。 教学准备： 幼儿经验分析及准备：春天到了，到处一片美丽的景象。利用一 个风和日丽的日子，带着小朋友一起去春游。在春游的过程中，小 朋友们亲眼目睹桃花开了、柳枝绿了、小草发芽了。回园后，都还 在回味春游的乐趣，相互说着春游的事情。中班儿童正处于语言开 始发展的关键期，但由于思维发展水平和一般性经验的限制，语言 叙述方面还有待提高。 教学环境准备：鉴于幼儿的具体形象思维便于幼儿进入叙述情景 教学物质准备：《春天在哪里》的音乐、春天的景色挂图、情景图、 鸟叫声、春雷声、小河流水的声音。 教学场地安排：凳子呈圆弧形面向老师 教学过程： 开始部分： 伴随着春天在哪里的音乐带小朋友们如教室就坐。 出示春游的照片导入，帮助幼儿回忆并带入情景。 师：小朋友们，大家先来说说春天来了都会有些什么变化啊？ 幼：略 师：好，下面我们来看看一些春天里的图片（附出示挂图） 师：小朋友们说说看这些图片都是些什么啊，它们是什么样子的？ 幼：略（幼儿自由谈论，老师注意发现幼儿叙述中的不足之处，便 于 针对性教学） 师：交给幼儿一些形容词和连接词（如：黄黄的、金黄的、粉红色 的、 一丛丛、一群群、剪刀般的、轻快的、首先、接着、然后等等） 基本部分： 师：小朋友们，刚刚你们听了一首好听的歌曲，这首歌曲是发生在 什么季节里的？ 听完了这句，现在老师要来问歌曲里面唱的是什么季节里发生的事 啊？ 幼：略 师：前几天我们一起春游的时候，除了刚刚我们在歌曲里听到的， 还有没有小朋友记得春游我们都做了些什么啊？可以和你旁边的好 伙伴说说，然后举手告诉老师（引导幼儿运用自己学过的优美语言， 生动的讲述美丽的春天） 幼（多位）：略 （老师在适当的地方做补充和提问，并引导其他幼儿一同倾听叙述 共同感悟。教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的 准确性和生动性） 师：小朋友真是太帮了，用小眼睛和小耳朵一起找出了春天的变化， 现在请朋友仔细听老师说说春游那一天老师看了什么玩了什么，好 吗？ 一边叙述一边进行课件演示（选取一系列的春游照片，有一定的顺