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，、学生的常见新老师培训内容 ，、学生的常见 类型第一种：基础薄弱型形成原因：由于初期没有 建起浓厚的学习兴趣，学习方法不得当，导致学员 对相应学科基础知识掌握不扎实，知识出现盲点和 断层。 、学科基本知识概念模糊。1具体表现：、 对学习缺乏兴趣，排斥甚至、制定旨在提高学导计划。1解决措抵触情绪比较突出。 生基础知识的 对学习缺乏兴趣，排斥甚至 、制定旨在提高学 导计划。1解决措 抵触情绪比较突出。 生基础知识的 多方式，多途径培养和激发、采用循环式教学方式。 多方式，多途径培养和激发 、采用循环式教学方式。3 学生学习兴趣。2 ;习失 ;习失 、无明确的学习目标 无成就感，无报复和理想，无 、兴趣的中心不在学习上， 、通过激发学生的理想目 解决措施： ，激发学习 、加强与学生的沟通，锻 去信心1具体表现： 标，打开他们的心锁。动力。”以德促学、 标，打开他们的心锁。 动力。”以德促学、2 炼和培养其合作的能力。3 、增强耐挫里，激 发上进心，从而激发学习动力。4 第三种：情 绪波动型质血多有具年少青：因原成形 生等 信自不，卑自；感敏、向内、型 人际关系方面差， 容易受环境的影响。；理和心理特点，形成恶性循环、 考了高分后，表现出自傲、自满等心理状态；考了 低分，表现出1具体表现： 焦虑、自卑、等等情绪 状态、成绩忽高忽地，喜欢的科目成绩很好，不喜 欢的压根