教育学讲义之教学过程与方法.pptVIP

教学论 目录;一、教学过程的五大要素 ;二、课堂教学过程的要素及其特性 构成课堂教学过程的九大要素： 1、引起学生注意 （策略：激发学生的求知欲/变化教学情境/结合学生的经验，从已知到未知）； ;2、提出教学目标 教学目标的提出，目的是让学生在学习之前在心理上有所准备：将要学习什么和怎样进行学习。学生有了目标之后，就可避免在学习中迷失方向。;3、唤起已有经验 任何新知识的学习，必须以已有的知识为基础，教师如果发现学生中有人缺乏已有的知识经验，就应及时给予个别辅导，以免学习新知识时因为遇到困难而丧失学习的兴趣。;4、提供教材内容 这是整个教学过程的核心。教师在提供教材时必须考虑教材性质与预期学习结果等有关问题，采用不同的教学策略，使学生在学习时做到眼到、口到、心到、手到，真正产生学习效果。 ;5、指导学生自行学习 教师可在课堂内提出学习目标,指导学生自学,并及时反馈，检查、巩固学习效果。;6、注意学生表现 教学的目的是使学生学到新的知识。教师可以从学生的眼神和表情、对问题的回答、作业完成情况等行为上的表现来判定学生学得如何。 7、适时给予反馈 学生的正确行为只有得到教师肯定才能巩固。 ;8、评定学习结果 一节课结束后，教师要采用向学生提问等形式对学生的学习结果加以分析、评定。 9、加强记忆与学习迁移指导 引导学生善于运用记忆的规律掌握所学的知识，并学会举一反三，触类旁通。;第二节