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教育心理学;目 录 ;第一章 绪 论;第一章 绪 论;第一节 教育心理学的研究对象和任务;第二节 教育心理学的研究方法 ;第三节 教育心理学的发展历史 ;本章复习思考题;第二章 学习理论;第二章 学习理论;第一节 学习概论;第二节 学习理论;第三节 元学习理论; （二） 个体心理机能（或学习机能）的形成过程：是一个由外部活动不断内化的过程。外部活动包括外部实物活动(基本属于广义的实践范畴)与外部符号操作活动，而前者又是后者的基础。因此，从根本上说，实践是个体心理机能发生的本源。个体在身心发展的基础上，通过社会传递，在外部对客体或符号化的客体进行新的操作活动，在解决主客矛盾的过程中，这种新的外部活动方式与主体原有的图式实现协调、整合，从而内化为新的心理活动方式。这就是个体的心理机能的获得过程，即个体学习机制的习得过程。 ;本章复习思考题;第三章 学习迁移;第三章 学习迁移;第一节 学习迁移概述;第二节 迁移理论;第三节 有效促进迁移的策略;本章复习思考题;第四章 知识的学习;第四章 知识的学习;第一节 陈述性知识学习;第二节 程序性知识学习;本章复习思考题;第五章 问题解决与创造性;第五章 问题解决与创造性;第一节 问题解决的一般概述;第二节 问题解决的认知过程与条件;第三节 创造性及其培养;本章复习思考题;第六章 品德学习;第六章