人教版小学语文五年级上册《听声音 编故事》习作教学设计.docVIP

小学语文《听声音 编故事》习作教学设计 教学程序： 一?创设情境，激发兴趣 （一）故事导入 1.同学们，你们喜欢听故事吗？（生：喜欢） 今天老师就给大家带来一个故事，看！ （课件出示：树木图片、阳光普照、风声、鸟叫声、马车声等） 语言渲染、讲故事：夏日林中，暖阳透过叶片投下缕缕光辉，树叶绿得发亮，展示着勃勃生机。一对父子行走在林间的小路上。突然，父亲停下来，问儿子：“你听到什么声音了吗？”（面向全体学生）哎，你听到了什么声音？（生：鸟叫声） 再仔细听，林中除了小鸟，还有？（生：还有马车） 对啊，儿子还听到了马车声。父亲点了点头，说：“对，有两辆马车。”儿子不解地问？（生1：为什么是两辆马车？????生2：父亲怎么知道是两辆马车呢？） 面对儿子的疑问，父亲耐心地回答。（课件播放画外音：从声音就能轻易分辨出一辆是载物马车，一辆是空马车，载物马车发出一种和谐的声音，而空马车越空，噪音就越大，发出咣咣的响声。） 通过这个小故事，你受到什么启发？（生：父亲从声音中就能分辨事物，很了不起。） 看，声音的作用多大。今天的作文课，我们就来听声音，编故事。 （板书：听声音?编故事） （二）设置悬念 1.铺垫：春天来了，学校又要举行一年一度的春季田径运动会了。同学们，你们一定也参加过学校组织的运动会吧！和大家分享一下你在运动会上难忘的经历吧？（请3－4名学生交流自己的经历，教师相机纠正学生的语言。）