苏教版小学六年级语文上册《最后的姿势》教学设计.docxVIP

《最后的姿势》教学设计 一、创设情境，导入新课 同学们，在2008年5月12日，一场突如其来的8级大地震，将四川省汶川县瞬间变成了废墟，数以万计的人失去了生命。面对死亡，我们可能无法作出更多的选择，可是谭千秋老师却选择了一个特殊的姿势，今天我们就一起来学习这篇课文，齐读课题。 二、整体感知，检查预习 1.检查词语 2.出示句子：人生的价值是什么？………………指名读? ???????????? 总结：表示为别人考虑，这个词读“zhuo”想。 ? ? ? ? ? ? ?齐读句子。 ???? 3.指导书写“凹”字。 ???? 4．概括课文主要内容：这篇课文主要讲了一件什么事？ ? ?小结：像这样写人记事的文章就可以用六要素的方法来概括课文主要内容。 5.最后的姿势就是？——板书：张开双臂? 护住学生?? ?（出示）张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！（齐读）? 三、精读感悟，领会表达 （一）地震时的场景 1.?课文中哪几个自然段具体写地震来临时的场景？ 学习提示：默读4-7自然段画出具体描写谭老师的句子，用几个关键词在旁边简单写写批注。 2.全班交流。你画了哪些句子？谈谈你的体会。 第4段语言：（预设1、来不及多想——那我问问大家，谭老师来不及多想什么？他想得是什么？预设2、情况很危急，当时的情况有多危险？ ? 第6段动作——?指名交流，评价：这位同学结合当时的情况和老师的动作谈