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七年级英语 unit6 教案 篇一：新版英语七年级上册 unit6 第二课时教学设计】 新目标英语七年级（上） unit6 第二课时教学设计 unit 6 do you like bananas? 一、教材分析 本单元主要学习动词 like 的肯定句、否定句、一般疑问句的用法； like 等动词第三人称单数的用法。本课学习一些食物的名词，然后学 习询问对方喜欢与不喜欢的食物。 二、学生分析 七年级的学生活泼好动，又是英语的初学者，因而激发学生的兴趣， 成为课堂上必不可少的一个环节。 unit5 单元已经学习了第三人称 does 的使用方法，而且在上一课学生们已经学习了如何运用 “ do you like..? 讨“论喜欢的食物，这节课主要运用 “ does he/she like...? 句”型进行操练。 三、教学目标： 语言目标： 1 ）能够运用句型： does he/she like...? yes, he/she does. no, he/she doesn t. do they like.. .? yes, they do./ no, they don t . how /what about ….? 2 ）能区分可数名词和不可数名词 学习策略目标： 采用 different opinions 和 classifying 的学习策略，利用实物、图 片等来展开课堂 pairwork 问答式或 groupwork 讨论式的口语交际 活动，使用 like 询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的 食物。 情感态度目标： 学生们通过谈论对食物的好恶，表达自己的看法，乐于参与各种英 语实践活动。 文化意识目标 了解中西的不同饮食习惯和饮食特征。 四、设计思路： 在本话题在教学中，采用小诗歌热身 —— 知识呈现 ——任务输入 — —巩固练习 —— 综合探究的五步教学流程，遵循以学生为主体的教 学理念，引导、激 励学生积极思考、主动参与、大胆探索，构建开放、合作、创新的 课堂教学模式。针对 “do you like bananas? ”这一中心话题，通过 问答的方式引入新课，学习谈论其他人的好恶，并能询问对方的想 法。谈论的主题涉及学生的饮食习惯的好恶，对学生养成健康的饮 食习惯有帮助。 五、教学重点和难点： 重点： 1) like 在第三人称单数时的运用，如： does she/he like tomatoes? yes, she/he does. no, she/he doesn t. she/he likes salad. he doesn t like vegetable. 2) 可数名词和不可数名词的使用。 难点：助动词 do 在不同人称中的运用，并用 what about, how about 等询问对方的想法。 六、教学方法： 运用任务型教学途径，培养学生综合运用语言知识的能力 七、教学用具 录音机、多媒体 八、板书设计 unit 6 do you like bananas? does he/she like …? yes, he/she does. no, he/she doesn t. do they like …? yes, they do. no, they don t. 九、教学过程： step 1.warming up and revision task 1.let s chant. a banana, some bananas, i like bananas. do you like bananas? an orange, some oranges, i like oranges. do you like oranges? salad, some salad, i don t like salad. do you like salad? milk ,some milk, i don t like milk. do you like milk? ( 设计目的：让学生通过朗朗上口的小诗歌来回顾上节课的知识，使 学生们进入英语的学习气氛中，激发学生的学习兴趣。 ) task 2.memory storm show some pictures on the screen. if you know this word, stand up and say it loudly. if you are right, i will give you a star. ( 设计目的：通过出示图片让全班同学都进入到复习单词的状态，同 时也可以调动学生们的积极性，主动拼读单词，为接下来讲新单词 做好铺垫。 ) step 2 pre-task task 1 ： lead-in and present new wor