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图书阅读和网上阅读作文 【篇一：网上阅读作文讲评】 “阅读率持续走低 ”作文讲评 文题再现：阅读下面的文字，根据要求写一篇议论文。 据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低： 1999 年为 60.4% ， 2001 年为 54.2% ，2003 年为 51.7% ，而 2005 年为 48.7% ， 首次低于 50% 。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字 的人为什么不读书？中年人多数说 “没时间 ”，青年人多数说 “不习 惯”，还有人说 “买不起”、“没地方借 ”。 与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长： 1999 年为 3.7% ， 2003 年为 18.3% ， 2005 年为 27.8% 。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自 主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作 文，不要套作，不得抄袭。 材料详解 ? 世纪老人冰心说过： “读书好，好读书，读好书。 ”读书，是提升一 个人生存质量的好方法，也是一个民族爱学习的直接体现 . 全国卷 2 关于 “国民图书阅读率 ”的作文，是一道现实性很强而又不乏深度的 新题。 2005 年我国国民图书阅读率首次低于 50%，这一调查结果正 式公布于 2006 年 4 月 21 日；而图书阅读率持续走低说明了什么， 原因有哪些，怎样看待网上阅读率的迅速增长 ?? 这些问题，都值得 深入思考。 ? 构思本题时，不能脱离材料单纯地谈读书很重要或读书是 种享受，首先要 “全面理解材料 ”，明确它展示的是我国当前 存在着阅读危机；其次是选准 “一个侧面、一个角度 ”切入进来。 仔细分析材料，不难发现涉及三层意思： 一是 “六年来我国国民图书阅读率持续走低 ”， 二是对于 “为什么不读书 ”各人有自己的说法， 三是网上阅读的比率越来越高。 对于以上侧面，你可任选感触最深的一个方面予以阐述。 例如，可联系社会现实，指出图书的本质表现为内容的深刻性和文 化积累的丰富性，因此阅读对提高国民素质非常重要，正如有位名 人指出的 “鄙视书、不读书，是深重的罪过。由于这一罪过，一个人 将终身受到惩罚；如果这一罪过是由整个民族犯下的话，这一民族 就要因此受到历史的惩罚 ”；可以结合自己的阅读体会，谈论不能光 看对阅读的认同率是高是低，重要的是读书是一种行为，只有付诸 实施，才真正说明具有读书意识。 可以探究阅读率持续走低的深层次原因 （比如有些人越来 越沉湎于物质享受之中，以各种各样的娱乐活动取代了读书；有些 人是被越来越芜杂的人事、越来越繁重的工作所困，丧失了读书的 时间与乐趣；在目前的教育中，在没完没了的背题、押题、练题的 求学生涯中，学生们体会不到阅读的快乐，难以养成或保持读书的 习惯；图书质量下降，也是影响国民阅读的原因之一，等等 ）。 又如，可比较传统阅读和网络阅读的区别 （阅读方式、阅读 内容不同等 ），强调网络阅读不能替代图书阅读，备受青年人推崇的 网络阅读实际上是种 “浅阅读 ”，虽然我们不能保证传统阅读的内容 都是精华，但网络的精华内容比传统阅读要少得多，网络内容目前 还不能同纸质媒体相提并论 —— 需要提醒的是，也不能把网络阅读 这一新生事物贬得一无是处。当然，你还可以就如何引导网络阅读 （比如提倡网络深层阅读，又如把一些经典著作完整、准确地放到网 上以方便网民阅读 ），如何激发国人读书的积极性 （比如举办读书节， 营造浓郁的书香氛围 ）等提出自己的建议。 可选角度相当多，关键是不能人云亦云，泛泛而谈；一定 要形成明确的观点，写出自己的体验与见解。 本次写作出现问题： 、存在明显偏题现象，如：改变、顺应时代发展、网络发展的利弊 等。 、文体意识不强，不少同学写成了散文，甚至还有些同学的文章根 本看不出文体。 、论点不明确或者没有论点，缺少必要的事实论据和理论论据。 、写作常规文体出错较严重，如漏写题目、涂改严重、卷面不整洁、 书写潦草、标点不清、错别字严重。 优秀题目： 让作文再飞一会 时间诚可贵，阅读价更高 以书为翅，乘风飞翔为图书阅读重插翅膀 把阅读变为乐趣 不能没有你 —— 图书阅读 寻找阅读的乐趣 在阅读中成长 书香的味道不能淡薄不要让图书离我们远去 让阅读成为一种习惯让阅读蔚然成风 读书点亮知识的天空让纸墨香气永远围绕你身边 多读书，读好书 理智看待传统阅读与网络阅读 学生例文： 书卷不语，至益无言 徐靖涵 “书籍是人类进步的阶梯 ”，苏联文学家高尔基曾这样告诉过我们书 籍的重要性； “多读书，读好书，好读书 ”，现代文学家冰心教会我 们怎样读书。读书使人明志，读书使人致远，在国民图书阅读率持 续低下的今天，何不静下心来，让书香溢满心房？ 读书可以贯通古今中外，品读历史人物。英国文学家培根曾说： 一本好书，就像和一