课堂提问有效性课题计划.docVIP

金锁中学数学教研组教研课题 实施方案 课题名称：如何提高数学课堂教学提问的有效性 课题主持人：刘耀琴 所在单位：金锁中学 申报日期： 拟结题时间： 随着教育改革的不断深入，数学教学工作也进入了一个追求高效的的时期，如何调高课堂教学的有效性已经成为摆在各位数学教师面前的一个破待解决的问题。而作为我们这样一个条件设施相对匮乏的农村小学。如何利用现有资源有效地提高课堂教学提问的有效性成为我们不得不深入探讨的问题，只有解决了这个问题我们才能最大限度的提升课堂教学的有效性。 问题提出 在数学教研组的每次讨论中老师最大的感触就是每次课堂的提问往往成为老师自问自答的一个人演讲。学生被动的精神涣散的坐在座位上茫然的注视着老师。此外通过各年级教师对本班全体学生的调查访问20%的学生对教师课堂的提问缺乏回答的兴趣。10%的学生对老师的问题不理解。20%的学生觉得老师的问题设置太难了无法回答。10%的学生觉得问题太简单回答起来没有成就感，25%的学生觉得老师平时太严肃，自己害怕老师不敢回答问题。5%的学生讨厌代课老师根本连听讲都不愿意，更何况回答问题。10%的学生觉得老师的问题太多太乱让人找不到本节的重点。10%的学生认为老师的问题设置太跳跃，联系不够紧密，学生思维难以跟上。 这些调查都让我们不得不面对这样一个现实，我们的数学课堂教学提问中存在严重的问题，这也就直接导致我校数学教学质量不理想。因此解决这