课题教研活动记录表.docVIP

课题教研活动记录表 ? 时间 地点 主持人 参加人员：王波、蔡红民、许丽花、王珍、颜倩、罗林涛 2012年5月18日 金江中心学校会议室 王能 ? ? ? ? ???????? 教 研 活 动 内 容 及 开 展 情 ????????况 学习内容： ????? 数学课堂语言有着自己的特点，小学数学课堂更是比较特殊。所以，教师在对学生进行评价时，首先应该记住这一段话，因为教育首先是一种保护，要保护好学生幼小心灵里迸发出的每一点火花，即使是异想天开的念头，也不要简单的加以斥责，用语言点燃学生对学习的热情，这是我们每位教师应尽的职责。我觉得教师评价的语言应充满爱心，充满灵性，充满智慧，充满尊重，充满信任，充满着幽默与风趣，这样的评价语言才会魅力无限。下面就谈谈小学数学课堂评价语言的几点体会： 一、赏识与鼓励? 给孩子带来温暖的阳光 《课程标准》指出，对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。不管哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到教师的赞扬与肯定。因此，教师在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励，才能调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感与成就感。教师肯定性评价语言的内容也应该是多层次、多角度的。为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价