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字词教学:“听故事──说故事──读故事──认汉字” ????字词教学:“听故事──说故事──读故事──认汉字”预览： “听故事──说故事──读故事──认汉字”──生动活泼的低年级语文课堂教学模式上海朱梦珊陆娟娟喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识，又可以发展他们的 字词教学:“听故事──说故事──读故事──认汉字”正文：?“听故事──说故事──读故事──认汉字” ──生动活泼的低年级语文课堂教学模式 上海　朱梦珊　陆娟娟 　　喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识，又可以发展他们的语言。学龄前儿童主要是通过这种方式学习语言的，入学后继续采用这一方法来组织语文教学，能够有效地激发起儿童的学习兴趣。 　　我们的语文教学改革就从孩子最感兴趣的“故事”开始，构建始，构建了以孩子“听故事──说故事──读故事──认汉字”等语言实践活动为主的低年级语文课堂教学模式。其主要步骤是： 　　１、听故事。先反复听老师（或录音）讲故事，让孩子听懂故事内容，听熟故事语言。为了提高听的效率，培养良好的听的习惯，教师还可以根据故事内容和语言分别设计一些问题，让孩子每次听故事都带着一两个问题，这样会使孩子的注意力更加集中，更容易记住故事内容。听故事的练习既可丰富孩子的知识，又能培养他们的语感，还可以提高他们的听力和理解能力。 　　２、讲故事。讲故