教师如何说课1概述.pptVIP

（五）说效果（说教学效果的预测） 教学效果是教学目标的归宿和体现。教学效果的预测，既是教师实现教学目标的期望，又是实现教学目标的自我把握程度。教师在说课时，要对教学效果做出具体的、可能的预测。 说效果的具体内容如下（课后说课）。 1、说“落实” 2、说“成败” 3、说“改进” 教师如何说课（提纲） ◆一、说课的涵义 ◆二、说课的意义及作用 ◆三、说课的特点 ◆四、说课的类型及方式、方法 ◆五、说课的基本程序与内容（重点） ◆六、说课的基本原则 ◆七、说课误区及易出现的问题 ◆八、说课应注意的问题及基本要求 ◆九、说课的评价 ◆一、说课 的涵义 一种教研活动形式 师资培训的一种有效的组织形式 一种竞赛形式 教师的基本功和基本技能 说课说理。说理：从课标、教材、学情、新课程理念等去说 说课不仅要说清“怎样教”，而且要说清“为什么这样教” ◆狭义的说课 是指教师口头表述怎么上好一堂课，即口头表述具体课题的教学设想及其理论依据。是在独立备课的基础上, 面对评委、同行、教研人员或专家领导，在特定的场合，规定的时间内，针对具体课题，以口头(现场说课展示)或书面(撰写说课稿)的形式，系统地阐述自己对某一节课的教学设想(教学思路)及其理论依据的一种教研活动。说课不仅要说清“怎样教”，而且要说清“为什么这样教”。它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演，