五年级上品德与社会教学反思-隔海相望2苏教版.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 五年级上品德与社会教学反思-隔海相望苏教版 本课是苏教版《品德与社会》六年级上册第二单元我和祖国一起成长中的第三课《隔海想望》。在设计教学时，我根据教学需要，力求课程内容生活化，有意识地把教材进行了组合。为了达到预设的教学目标，我设计了五个教学互动项目。 在教学互动一中，我通过让学生摸读第一段落和完成《台湾大事记年表》连线题，来达成这一知识点的落实。活动中，学生的反应比较积极，效果也比较理想。 在教学互动二中，我通过让学生自己来当百家小讲坛的历史小专家，向班级同学解说台湾问题的由来，把课堂的主动权交给了学生。 在教学互动三中，先通过集体朗读《两岸人民同根源》这一段落，让学生先酝酿一部分感情，再抛出问题，让学生来说说，哪些实例表明两岸人民同根源。 学生在情感的铺垫下，很自然地把例子描述出来，更是加上了自己的描述，在这里情感达到了一部分的升华。 教学互动四中，我通过温家宝总理的关于“国殇”的话语和余光中的诗歌《乡愁》，希望达到本堂课情感的一个高潮，可是效果并不是特别理想，稍后会详细叙述。 教学互动五中，我通过课外拓展，加以《台风莫拉克》的视频资料，和一位西安12岁小学生捐款的故事，来展现两岸情深，在我的引导下，学生回答地比较到位。同时，再进行“时事聚焦”版块，使学生的课外知识达到扩展。 本堂课我认为自己做的比较好的是： 1、本堂课我尽量把话语权交