数学教案认识四边形.docxVIP

数学教案认识四边形 篇一： 2015 人教版四边形的认识教案】 四边形的认识 教学内容： 新人教版三年级上册第 79、 80 页例 1、例 2。 教学目标： 1、观察四边形，能区分辨认四边形，进一步认识正方形和长方形， 探究它们的特征。 2、通过画一画、找一找、量一量、比一比、圈 一圈等活动，培养学生观察、比较和概括、抽象的能力。 3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受四边形无处不在， 激发学生的学习兴趣。 教学重点、难点： 能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。 教具准备：图形、三角形、尺子、多媒体课件等。 教学过程： 一、 情境导入、激发兴趣 情境导入：图形是一个美丽的世界，我们的生活中有许多漂亮的 图案都是由图形组成的，今天我们就一起走进图形的世界。（出示 图形卡片） 找一找：把你认为是四边形的图形圈出来。（板书：四边形） 二、 自主探究，认识特征 1、认识四边形。 师：刚才同学们都非常厉害，能找出所有的四边形，请仔细一看， 这些图形都有共同的特点哦，同学们你们也看看这些图形，你发现 都有什么特征了吗？ 1）自己先观察，再小组讨论。 预设 1：四条边，四个角。 预设 2：四条直的边，四个角。 （2） 判断四边形。 师：老师这里还有一些图形，请你判断一下它们是四边形吗？ 说说为什么这几个图形不是四边形？怎样的四条边才行呢？ （3） 找生活中的四边形。 师：你们表现很出色， 老师欣赏你们。 四边形是我们生活中不可缺少的组成部分， 下面我们就认真想一想，你在哪些物体的表面还见过四边形的踪迹。 、画一画 师：看来在我们的生活中，四边形无处不在，那么现在就让我们动 动手画一画自己喜欢的四边形。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 展示活动成果：让上来展示的小朋友说一说自己画的是什么图形， 并告诉大家画的时候要注意什么？ 小结：同学们真厉害，不但发现四边形的特征，还知道了什么样的 图形才是四边形、还找出了我们生活中的四边形而且还会画很多的 四边形，真特别棒，给自己鼓鼓掌！ 三、探究长方形和正方形 师：老师发现刚刚这么多同学画的都是长方形和正方形，看来这两 个图形很特殊哦，特殊在哪呢？ 、小组合作、自主探究 用三角板的直尺比一比它们的角，量一量它们的边，你发现了什么？ 预设：长方形和正方形的角都是直角，长方形的对边相等，正方形 的四条边都想等。 、认识长方形、正方形的各部分名称。 我们把比较长的边叫做长方形的长，比较短的边叫做长方形的宽。 正方形的边叫做边长。 、画一画 师：现在请你闭上眼睛，想一想长方形和正方形是什么样的？你记 住了吗？准备大显身手来画一个长方形和正方形。 三、巩固练习 判断对错。 （1）四边形有四条直的边。（ ） （ 2）四边形有四个直角。（ ） （3）四边形对边相等。（ ） 下列图形哪些是正方形，哪些是长方形？把序号填出来。 正方形： 长方形： 、 数学游戏 信封里面是四边形，猜一猜可能是什么形状？ 四、课堂小结 【篇二：《四边形的认识》教学设计】 小学三年级数学上册教案 《四边形的认识》教学设计 执教：陈鹏 时间： 2013 年 4 月 10 日 设计理念： ．在实际情景中丰富学生对四边形的认识。（来源于生活） ．关注学生的学习过程。（通过学生自己的活动来体现） ．培养动手操作能力以及合作与交流的能力，发展空间观念和创新 意识。 ．培养对数学学习的兴趣。（用于生活中） 教学目标： ．直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正 方形，知道它们的角都是直角。 ．通过围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等系列活动，培 养学生的观察比较和概括抽象的能力。 ．通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不 在，进一步激发学生的学习兴趣，并将数学知识用于生活中。教学 重点：能直观感知四边形，能区分和辨认四边形。 教具、学具：多媒体课件，不规则形状纸若干，剪刀，三角板，直 尺，钉子板，水彩笔，学具袋（各种形状的学具）。 教学过程： 一、导入部分 多媒体课件播放同学们放学时的情景（主题图）。 师：这是我们熟悉的场景，你都发现了什么？（小组讨论）小组反 馈，汇报结果。（学生说的同时，课件闪出各种图形） 师：你能将这些图形进行分类吗？ 各组拿出准备好的学具袋（各种形状的学具），分一分，看哪组分 得合