焦耳定律 教学课件36 教科版.pptVIP

3. 焦耳定律 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 第六章 电功率 导入新课 小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看 电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也 没打开，很高兴，可是用手一摸电视机的后盖就发 现，小明刚看过电视。你知道他爸爸是根据什么判 断的吗？ 学习目标 1. 认识到电能可以转化为热能，了解电热的应用。 2. 知道电流通过导体时产生的热量和电流、电阻 及通电时间的定性关系。 3. 知道电流热效应的利用与危害。 认知与了解 导入新课 电流的热效应 一 讲授新课 生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。 电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫 做 电流的热效应 。 电烤箱 电烙铁 电热水壶 生活中利用电流热效应的用电器 讲授新课 电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热 得发红，而导线却几乎不发热 ? 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关 ? 观察与思考 讲授新课 1. 猜想与假设 ①可能与 电阻 有关。电阻越大，电流热效应越大。 思考： 电流的热效应与那些因素有关？ ②可能与 电流 有关。电流越大，电流热效应越大。 ③可能与 通 电时间 有关。通电时间越长，电流热 效应越大。 讲授新课 2. 设计实验 讨论 1 ： 当一个物理量被猜测与多个因素有关，应 用什么方法去研究？ 答 : 控制变量法 讨论 2 ： 用什么方法和器材去观察那些不可见的物 理量？ 答：转换法 电热 —— 气体（或液体）受热膨胀，观察温度 计的示数。 讲授新课 （ 1 ）如图所示，控制电阻 R 、电流 I 相同，闭合开关， 每隔一定时间记录一次温度计的示数，比较通电时间 对电热的影响； 通电时间越长温度计示数越大 讲授新课 3. 进行实验 （ 2 ）相同时间内通过 R 的电流为 I ，移动 R 0 的滑片， 使通过 R 的电流为 2 I 。比较 R 两次所产热的多少； 通过电流为 2 I 时比通过电流为 I 时的温度高 讲授新课 （ 3 ）如图所示， R 2 ＞ R 1 ，控制通过导体的电流和通 电时间不变，比较温度计的示数。 电阻 R 2 温度计的示数比电阻 R 1 温度计的示数大 讲授新课 归纳与小结 1. 对同一电阻丝，在电流大小不变的情况下，通电 时间 越长，产生的热量越多。 2. 对同一电阻丝，在通电时间相同的情况下，通电 电流 越大越长，产生的热量越多。 3. 在保持通电电流大小不变，通电时间相同的情况 下， 电阻 越大，产生的热量越多。 讲授新课 1. 内容： 电流通过导体产生的 热量 跟 电流的平方 成正 比，跟 导体的电 阻 成正比，跟 通 电时间 成正比。 2. 公式： Q = I 2 Rt 3. 单位： 焦耳（ J ） 焦耳定律 二 电流 I 的单位： A 电阻 R 的单位： Ω 时间 t 的单位： s 热量 Q 的单位是： J 焦耳（ 1818-1889 ） 讲授新课 4. 根据电功公式和欧姆定律推导焦耳定律 纯电阻电路： W 总 = Q 放 = Pt = UIt = U 2 /R t = I 2 Rt 非纯电阻电路： W 总 ＞ Q ( W 总 ＝ UIt = W 外 ＋ Q ) ∴ Q = W = UIt = I 2 Rt 根据欧姆定律 U = IR 又∵ W = UIt 若电流做的功全部用来产生热量即 Q = W 焦耳定律适用于任何用电器的热量计算 ，对只存在 电流热效应的电路也可用 Q = W = UIt = Pt = 来计算热量。 U 2 R t 讲授新课 分析论证：电流热效应与电阻关系 1. 在串联电路中，由 P=UI ， U=IR ，可以得出 P = 。 这个式子表明：电流相等时，在一定时间内，导体产生 的热量跟电阻成 。 2. 在并联电路中，由 P=UI ， ， 可以得出 P = 。 R U I ? 这个式子表明：电压相等时，在一定时间内，导体产生 的热量跟电阻成 。 I2 R 正比 反比 U 2 R 讲授新课 例 1 ： 一根 60? 的电