9.1和平与发展（2020年整理）.pdfVIP

学海无涯 【教学设计】 第九课 维护世界和平 促进共同发展 第一框 《和平与发展:时代的主题》 一、教材分析 《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修 2 政治生活第九课第一框的教学内 容，主要学习当今时代的主题，理解和平和发展的主要障碍和解决措施。 二、教学目标 1、知识目标 理解和平与发展是当今时代的主题。霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展 问题的主要障碍。 2 、能力目标 运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。 3、情感、态度与价值观目标 正确认识当今世界和平与发展两大主题, 自觉地为世界和平与发展作贡献。 三、教学重难点 教学重难点 ：1、和平问题与发展问题 2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径 教学难点 ： 和平问题与发展问题 四、学情分析：学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此,可结合本课内容, 教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。 五、教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 六、课前准备 1、和平与发展热点材料搜集与整理 2、导学案的印制 七、课时安排：1 课时 八、教学过程： (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 教师活动：(播放视频“黑镜头”，导入新课) 和平与发展就是当今时代的主题 学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体 会和平与发展的重要性。 （三）合作探究、精讲点拨。 1、自主学习 学海无涯 本课涉及的2 个概念：和平与发展的含义。学生独立查找相关内容，然后通过小组之间 修正补充，完成相关概念的建立。设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。 2、精讲点拨 探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为 什么呢? 学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世 界各国人民渴望和平，反对战争。 ②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。 ③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量互相制约， 有利于维护世界和平与稳定。战后世界和平是主流。 探究二：你是怎么看待当前的和平形势？ (学生分组讨论) 1．各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。 教师：当今的和平形势仍然很严峻，总体和平，局部战乱 探究三：在当代，发展成为世界的主题，是因为发展有了现实的可能性。那么,当前世 界经济发展的形势是怎样的呢？ 二战后，在相对和平的国际环境中，世界经济发展的规模和速度在人类历史上均为罕 见。世界经济有了很大发展，经济全球化趋势日趋加强，各国经济发展的速度明显加快。各 国在追求物质财富增长的同时，更注重经济的可持续发展，更注重知识、科技在经济发展中 的作用。但是，我们也应看到世界经济发展问题的严重性。全球发展的最突出问题是南北发 展不平衡。（结合图片分析） 探究四：解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么？怎样消除这一障碍，请大家来 把把脉，然后对症下药。 主要障碍是霸权主义和强权政治的存在。消除这一障碍的有效途径就是建立国际新秩 序。 所以,为了和平与发展，必须坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，旧 的国际秩序的基础霸权主义和强权政治的存在，所以我们要建立以和平共处五项原则为基础 的有利于世界和平与发展的国际新秩序。 (2)建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径 （四）反思总结，当堂检测。 教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。 设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过 程。再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。 （五）发导学案、布置预习。 1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的“和