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教案大风和落叶 【篇一：小班游戏活动：风和树叶】 小班游戏活动：风和树叶 小班游戏活动：风和树叶 【活动设计背景】 入园初期，大多数小班幼儿基本上能够听懂成人的话语，也能够将 自己的需要直接告诉老师，但在表达的过程中经常出现只会说简单 的词，不能用语句表达完整的意思。因此，在户外活动中们也会经 常有意识的渗透对幼儿的语言指导。 【活动目标】 、练习走跑交替，能听信号做动作。 、在游戏中联系说完整话 “是 xx 颜色的树叶 . ” 【教学重点、难点】 让幼儿在游戏中联系说完整的话 【活动准备】 红、黄、绿颜色的小树叶贴纸 【活动过程】 、带领幼儿说儿歌，活动身体各个部分。 2、第一遍游戏在玩的过程中让幼儿尝试说说 —— 是 xx 颜色的小树 叶。 （ 1）游戏 风爷爷吹树叶 （走跑交替） （2）你是什么颜色的小树叶？（幼儿练习说完整的话） 3、第二遍游戏，鼓励幼儿对自己的 “树叶妈妈 ”说出 “是 xx 颜色的树 叶”。 老师扮演树妈妈 幼儿根据颜色找妈妈 （幼儿练习说完整的话） 4、第三遍游戏，引导幼儿说一说 “飘落在 xx 地方 ”。 风爷爷又来了 小树叶落在哪了？（飘落在 xx 地方）草地上、滑梯 旁? 5 、自然结束 风爷爷把小树叶吹回教室了 【教学反思】 与以往的户外活动有所不同的是，先让幼儿说树叶像什么，再用儿 歌引入，既能回忆秋天的原有生活经验，又能创设宽松的氛围，使 幼儿很快融入到活动中来。在提问方法上改变了以往的直接交代游 戏方法，而是以风爷爷的口吻，加一些拟人化的语气来说明，这很 快又吸引了幼儿的注意力。为了帮助幼儿能清楚的表达一句完整的 话特设了提问环节，幼儿在经过两次的游戏后以能很好的表达了。 整个活动都是在 “风和树叶 ”的情境中完成的，拟人化的设计更是整 个活动显得生动。 【篇二：中班体育游戏《风儿和树叶》】 【篇三：风教案】 《风》公开课教案 廖艳 活动目标： 1、有欣赏古诗愿望，感受古诗蕴涵道理。 、学会朗诵古诗。 、通过趣味吟古诗风，感受不同的吟诗方法。 、愿意用肢体语言表演古诗风，在唱和舞的过程中，加强对诗词内 容的理解。 、体验唱古诗的快乐，感受音乐的旋律。 活动准备： 1、幼儿光盘中古诗《风》动画视频。 、扇子、纸飞机。 活动过程： 一、师生问好 二、国学经典问候语（赶快跟国学经典打个招呼吧！） 三、谈话引入 、今天呀！老师给你们带来一位新朋友，我们看不见，摸不着，但 它 能让红旗飘起来，让风车转起来，让纸飞机飞起来，（出示纸飞机 飞）猜猜它是谁？（风） 、风除了能做这些事之外，还能做什么？谁来说一说。（风能让风 筝飞起来，风能发电，风能传播种子，风能让帆船行驶，风能吹干 衣服，风能吹落树叶，有风夏天可以乘凉，有风可以吹泡泡等等） 、用扇子给幼儿扇风问幼儿有什么感觉？风看得见吗？ 、风我们看不见，摸不着，但能做这么多事情，那你们说风厉不厉 害？（厉害）古代有一位诗人叫李峤，他也觉得风很厉害，还为它 作了一首诗呢！你们想学吗？（想）今天我们就来一起学习《风》 、亠 ―I—、+ 这首古诗 四、出示挂图引导观察，并释义 1 、请看挂图：仔细观察这幅图你们看到什么？（大树、花、江水、 竹 子） 2 、这棵大树的叶子是什么颜色的？（黄色的）那春天树叶什么颜色 的？（绿色）这是什么季节树叶？（秋季）从这幅图可以看出风做 了些什么呀？（也就是说：风能吹落深秋的树叶）。 、找个小朋友指一下花在图上哪个地方？你能学一学花开的样子吗？ （还真是一朵美丽的花呀！）那风又做了些什么？（也就是说风能 令春天的花朵绽放） 、咦！再看江水怎么啦？大家用动作学一下。为什么江上会起浪花 呢 ？是谁吹起了浪花？（风）（也就是风经过江河时能掀起滚滚浪 花） 、不好了，风又来到了什么地方？（竹林里）竹子怎么样啦？你能 学学竹子是怎样的吗？（也就是风吹入竹林，万株翠竹都随它歪歪 斜斜。） 五、播放幼儿碟片，完整欣赏（播放光碟 2 遍） 1 、你们说，这首诗美不美呀？（美）让我们仔细听一听。 2 、提问：这首古诗叫什么名字？（风） 六：教师引导幼儿完整地念古诗 1 、师分句教（准备好了没有？小耳朵要认真听） 2 、拍手说（我要听到好的声音，我听到这边声音好听） 3、师分组教（请小朋友用好听的声音来读） 七、赛读（男女） 师：我发现有小朋友读得很好听，现在要分男孩女孩比赛 1 、小女孩站起来挥挥手读一遍（鼓励自己） 2 、小男孩有没有信心战胜小女孩？那就要看你们表现啦！（表扬自 己） 八、领诵示范 小朋友，你们喜欢这首诗，喜欢风吗？那我们一起用古诗夸夸它吧， 来表达对风的喜爱之情，要用豪迈的语气读。（起立，抬头挺胸， 手放在肚子上，一手放在背后，大声读） 九、识字游戏（或摘桃子的游戏） 师：这首诗里面有几个生字宝宝要跟你们做游戏呢？